教师的职业幸福感从何而来(2011-03-2411:37:05)转载▼标签：育儿与同事闲聊，疲惫之言溢于言表，为何？确实我们需要从繁忙的工作中解脱出来。专家认为，一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，教师自己要成为一个幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。影响教师幸福指数的因素是多方面的。如：生活收入水平、个人健康状况、家庭生活和谐程度、学校制度、社会人际关系、业余精神文化生活、社会声望和评价体系，等等。有关专家指出，提高教师的幸福指数，学校需要对教师多一些人性化的管理，减轻教师负担，创造和谐环境，积极营造幸福的“潮文化”。除了人文关怀，教师还需要物质待遇的提高。只有精神和物质双管齐下，才能切实提高教师的幸福指数。作为学校，如何创造出能给教师带来职业幸福感的环境呢？一是从观念上引导，让教师知道我们人生是什么？活着为什么？工作想什么？面对诱惑做什么？做到对上、对下，对老、对幼，对人、对己都能说得过去，不辜负各个方面关照自己的人。引导教师树立正确的荣辱观，规范自身言行。二是从措施上落实，让教师体会到受关怀，受尊重。学校对青年教师结婚送花、送贺礼，对生病住院教师送问候、送慰问金；对教师双方父母去世，送花圈、送助丧费；教师过生日时，学校送贺卡、送蛋糕；教师每天工作比较辛苦，学校每天考虑给老师加简餐；教师嗓子不好时，学校就主动为他们配上话筒；女教师临产前两个月，学校就让其提前休息……所有这些，目的是让老师能够感觉到自己在学校是受尊重的，是受关怀的，学校就是他们的家，在这样的家中，还有谁不愿意努力工作，还有谁会去给她抹黑呢？三是从制度上强化，让教师获得工作动力，获得工作激情，获得发展信心，赢得发展舞台。学校建立教师进修学习制度、教育科研成果奖励制度、优秀教师表彰制度、评优晋级制度。这些制度主要作用是引导、规范、指导教师如何进一步做好工作，如何进一步优化工作方式，如何进一步提高服务质量，从而办出人民满意的教育，家长认可的学校。学校成功的，教师就获得了成功；学校出名了，教师就获得了荣誉。学校应该做的，就是给教师服务好，让大家有舞台，能展示；有动力，能前进；有能力，能成功；有成绩，受尊重。学校能够为教师做的，就是让大家安心、开心、舒心、体面，活得有尊严、有地位、有品位、有价值……
