九年级化学学生课堂学习活动单设计人：金王建课题2分子和原子（二）【学习目标】1．认识分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子是化学变化中的最小粒子2．了解分子原子的区别与联系3．从分子的角度判断纯净物、混合物4．用分子原子的观点解释物理变化和化学变化【活动方案】活动一、了解分子原子的区别与联系阅读：课本P51～52图3－11～13讨论：从这三幅图你能了解到哪些信息？化学反应的实质：分子与原子的联系：分子与原子的区别：运用：用分子－原子的观点解释水蒸发与水分解两种变化的不同活动二、理解“分子是保持物质化学性质的最小粒子”思考：构成氧气的粒子是，构成氮气的粒子是，氧气与氮气的化学性质相同吗？，原因是，空气、氧气、液氧都具有助燃性，是因为。结论：_____________________________________________________。讨论：分子能保持物质的物理性质吗？运用：从分子的角度判断纯净物、混合物纯净物混合物宏观区别由___________物质组成由_____________物质组成微观区别由______分子构成（由分子构成的物质）由_____________分子构成性质由于分子相同，所以性质固定由于分子不同，性质不固定，各成分各自保持其性质所含元素含一种元素—单质：如______________含多种元素—化合物：如_____________含多种元素：如空气、合金含一种元素：如O2、O3的混合物1九年级化学学生课堂学习活动单设计人：金王建【课堂反馈】1．为形象展示水分解的微观过程，某同学制作了一些模型，表示相应的微观粒子。其中表示水分解过程中不能再分的粒子是（）2．科学研究发现：氮气不活泼，在3000℃时仅有0.1％的分子分裂。在0℃常压条件下，向密闭容器M中充入一定量氮气，而后升温（不超过3000℃，压强不变），若该密闭容器的体积增大了一倍，则M内分子变化的示意图合理的是（）3．在电解水的过程中，发生变化的粒子是，保持不变的粒子是和，生成的新粒子是和。该实验证明，在化学变化中，可以再分，而则不可以再分。4．如图是碳酸分子分解的示意图，请你从宏观、微观两方面写出获得的信息。（H2CO3→H2O+CO2）⑴，⑵，⑶，⑷。2
