小教研活动记录时间：12月5日地点：小班组办公室参加对象：小班组全体教师主持人：王冰记录人：蔡满文活动内容：一课三研（一）1．教师演绎教学活动。2．针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。活动过程：一、教师演绎教学活动。活动名称：小企鹅的新年礼物重点领域：科学探索活动目标：1.尝试利用不同的工具取出小礼物。2.感知探索的乐趣。活动准备：被冰块冻住的礼物、杯子、热水、锤子、有太阳的冬天、热水袋、吹风机等活动过程：一、活动导入——激发幼儿兴趣1.出示小企鹅2.幼儿猜想小企鹅带来什么礼物？出示小企鹅的礼物（被冰块冻住的礼物）二、幼儿观察讨论1.礼物被冻住了，怎么办？（引导幼儿观察感知冰块特征）2.看看这是什么？摸摸看有什么感觉。（幼儿初步感知冰块的特征）看到冰块里面的礼物了吗？小结：原来冰块是透明的，我们可以看到里面有礼物。提问：想要小企鹅冰块里的礼物吗？怎样才能把礼物取出来呢？出示并介绍工具（吹风机、热水、锤子等）三、幼儿尝试1.幼儿自己取冰块，进一步感知冰块特性。你拿的冰块摸起来是什么感觉？（硬硬的、凉凉的、滑滑的、）2.幼儿选工具，尝试取出冰块中的礼物四、幼儿经验分享礼物取出来了吗？你是用什么工具把礼物取出来的？小结：用锤子敲冰块碎了就取出了礼物，吹风机的热风把冰块融化了能取出礼物冰块放在热热的水里，在太阳下晒一晒，用热水袋捂一捂冰块都会融化呢！二、针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。王冰：从这个月开始，我们小班组的老师们都陆续进入冬天《不怕冷》的主题，那么今天我们的活动内容就是：一起探讨选择教参中的一个教学点，设计成一个符合小班幼儿年龄的科学探索活动，并针对选材的价值、目标的定位、环节的设计、操作材料的提供等讨论交流。秦叶花：听到《不怕冷》的主题后，我脑海中首先浮现的就是冬天下着厚厚的雪，地上、树上、房子上都是雪，小河也都结冰了，相信很多孩子喜欢冬天，最主要的原因就是下雪了，可以和爸爸妈妈一起堆雪人，结冰了，可以拿着小冰块玩，是不是可以以冰为主线进行探究。姜丽琼：是的，冬天生活中最容易接触到的就是冰了，冰的凉让幼儿有着最为真切的体会，在主题活动中有一个《不怕冷的小企鹅》的活动，通过活动让幼儿了解冰融化的一个特点，但它没有具体说明冰是怎么会融化的，我们是不是可以设计一个活动，让幼儿在观察、操作的过程中，感受到冰的凉和易融化的一个特点，活动的选材贴近于幼儿的生活和兴趣，相信幼儿对此活动的热情是非常高涨的。王冰：这是一个非常好的提议，马上要迎新年了，我们可以冰些冰块，再在冰块里面藏些小礼物，是孩子看得见却摸不着的礼物，让孩子们自己想办法把礼物取出来，比如说把冰着礼物的冰块放在太阳下面晒、放在手心里捂、又或者是借用小工具把它敲碎，孩子们一定会非常的高兴。蔡笑妍：那目标怎么定呢？需要感知冰块的特征吗？秦叶花：活动的目标可以侧重两个方面，第一条目标要具有可行性，使教师方便操作，更贴近幼儿的生活。第二条目标可以侧重幼儿情感方面的，整个活动可以加入一个有趣的故事进行串联，富有童趣，便于幼儿理解。整个活动是围绕冰融化展开的，我觉得不需要把感知冰块融化作为一条目标，我们可以把这一冰块的特征隐含在活动中，目标是否可以设计成：1.尝试利用不同的工具取出礼物。2.感知探索的乐趣。蔡满文：这个目标的定位明确具体，侧重点也非常明确，那么我们可以在冰块里放些什么呢？应该选择一些小一点的物品，不然冰块太大，活动时间无法控制，礼物也要具有牢固性，不然有的孩子直接往地上扔，不巧扔坏了。秦叶花：对的，蔡老师考虑得很细啊，我女儿有一种小橡皮很小，跟指甲盖那么大一包里面有很多个，都是很卡通的形象，有水果的、人物的、卡通人物的，我觉得这个比较合适，最主要它是橡皮扔不坏。蔡笑妍：小礼物在冰得过程中也要很注意，如果礼物和冰块一起放入冰格子，它的重量一定会沉到底部，孩子在操作的时候，有的从底部厚冰的地方开始，有的从露出礼物的地放开始，会不会也有不同的效果。龚由：我觉得问题应该不大吧，因为...
