《高尔基和他的儿子》第一课时教案教学目标：1、学习生字词，能正确、流利地朗读课文；2、学会理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事；3、初步感受高尔基对儿子的爱和爱的艺术。教学重、难点：1、正确、流利地朗读课文；2、理清课文脉络，知道课文讲了“栽花赏花”“写信教子”两件事。一、激趣导入：1、名言导入：（1）谈话：今天，曹老师给大家带来了小礼物。想看看吗？（2）分别出示2句名言，指名读：A、爱自己的孩子，这是连母鸡也会做的事，但如何教育好他们，却是一门艺术。B、你要记住，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。（3）知道是谁说的吗？（高尔基）伸出你的手，和老师一起来写一写他的名字。（板书：高尔基）2、简介高尔基：（1）通过课前的查阅资料，你认为高尔基是一个怎样的人？（2）书上有一张关于高尔基的“作家卡片”（出示“作家卡片”），指名读，说说高尔基还是一个怎样的人。（3）小结：高尔基是一位伟大的作家，他把自己的一生都献给了无产阶级革命事业。3、揭示课题：（1）今天，让我们走近高尔基，共同学习一篇和他有关的课文，题目是——高尔基和他的儿子。（板书：和他的儿子）二、整体感知：1、放声读文：（1）课文写了高尔基和他儿子之间发生的什么事呢？请同学们放开声音读课文，努力把课文读正确、读流利。遇到读不通顺的地方可以多读几遍，直到满意为止。（2）哪些词语，哪些句子比较难读，要提醒大家注意的？指名读。（围绕“读正确、读通顺”指导）（3）结合学生读、说，相机解决以下内容：▲第2节：A、理解“休养”，简介高尔基来岛上休养的原因；B、理解“探望”（高尔基妻儿从俄国到意大利，千里迢迢专程来看望）；C、教学生字“妻”：出示生字，提问：把这个字写正确、写美观要提醒大家注意些什么？描红。▲第3节：认识“镢头”：一种刨土的农具，出示图片。▲第4节：“姹紫嫣红”：还想到了哪些写花美的词语？▲第5节：比较“庞”“宠”。（结合学生回答，理清课文脉络，相机板书：“栽花赏花”“写信教子”）2、同桌互读：（1）过渡：把我们刚才交流的词语、句子送到课文中。（2）同桌分小节读书。一个人读，另一个人听，有读错的、读不通顺的地方提醒他纠正一下。3、全班展示读：（1）过渡：同学们读得认真，合作默契。现在，刘老师非常想听一听你们读书的声音。（2）要求：把你最喜欢的一段读给大家听听。（读完后问问为什么喜欢？）4、小结：同学们已经能把课文读正确、读通顺，也知道课文写了两件小事（指板书）——栽花赏花、写信教子。学到这里，你能说说对高尔基又有什么新的认识吗？三、质疑留韵：1、“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”字字入目，句句入心地默读课文，还有哪些地方你读不懂或者有疑问，可以做上记号。2、全班交流：（相机解决最后三小节的引号：A、两处半引号表示引用了信中的自然段，最后一节在信中也是一个自然段，但因为引用结束，所以是全引号；B、在引用的句段里，还有引用的内容，里面引用的内容用单引号。）四、课堂作业：1、出示要求：摘抄你认为值得积累的词语或句子。2、学生抄写，教师巡视（提醒写字姿势）
