去括号教学设计西吉二中李永胜一、内容和内容解析1．内容探究去括号法则并利用去括号法则进行整式的化简．2．内容解析去括号是本小节的主要内容，它是整式加减的基础，也是今后学习分式运算及解方程的基础．对于“式”的运算，遇到括号时，可以利用乘法分配律，得到去括号法则，其中运用由“数”到“式”归纳“变化规律”的方法，可以使学生对“运算中去括号的算理”以及“数式通性”的认识更加清晰，使得对整式加减运算法则的学习水到渠成．二、目标和目标解析1．目标（1）通过类比讨论，归纳去括号时符号变化的规律．（2）能熟练、准确地应用去括号法则，将整式化简．2．目标解析达成目标（1）的标志是：类比数的运算中去括号的法则，分析式子的运算中去括号前后各项符号的变化情况，得到去括号的符号变化规律．让学生能准确地表述出：如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同；如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反．达成目标（2）的标志是：学生能准确地化简整式，掌握去括号的过程中应对括号内的每一项的符号都要考虑，做到“要变都变”“要不变都不变”；另外，括号内原有几项，去掉括号后仍有几项．三、重难点教学重点：去括号时符号的变化规律．教学难点：在括号外是负因数的情况下，通过正确应用去括号法则对整式进行化简．四、教学过程设计1．创设情境，导入新课本章引言问题（3）青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：在格尔木到拉萨路段，列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用小时，如果列车通过冻土地段要t小时，则这段铁路的全长可以怎样表示
冻土地段与非冻土地段相差多少千米
师生活动：教师引导学生思考，填写下表：时间路程列车通过冻土地段列车通过非冻土地段因此，由上表可知：
