灵宝市第一小学二年级年级语文学科教案设计课题我们的玩具和游戏主备人李宝玉复备人教学目标1、认识10个生字和两个多音字“漂”和“钉”，能写好本课的7个生字。2、学会本课中表示玩具名称的词语，积累本课中出现的词语。3、理解课文，并能正确、流利、有感情地朗读。教学重难点有感情地朗读课文，体验快乐。教学设计复备一、谈话激趣，引入课题1、师：同学们，你们有什么好玩的玩具？从哪儿来的？（学生谈自己喜欢的玩具）2、师：你们知道吗？农村的孩子也有自己的玩具和游戏，今天，让我们一起走进农村，和农村的孩子一起玩玩具、做游戏。（师板书课题，生齐读）二、出示“我的任务”1、认识10个生字，会写7个生字。2、理解课文，并能正确、流利、有感情地朗读，体验快乐。师：齐读一遍，做到心中有数。三、初读课文，自主识字1、学生读课文，用自己喜欢的符号把不认识的生字和难读的句子画出来。2、小组合作学习，小组内听读课文、合作解决障碍。3、学生根据要求自由读课文。（要求：（1）读准字音，读通句子；（2）给课文的自然段标上序号。）4、学习生字。（出示生字卡片，请小朋友互相叫字、指字，如：生1：“举行的举在哪里？”生2：“举行的举在这里。”同桌互相指认，反复几次。教师指导，注意策略渗透：把难认的字多认几遍。）5、交流识字方法。生1：“丰”这个字很有意思，我把三道横看成是一捆捆的庄稼，竖是一根扁担，用扁担把成熟了的庄稼挑回家，不就是丰收了吗？我就记住了。生2：我给大家猜个谜语：一边两点水，一边缺点水。打一字。（冰）生3：我给大家出个脑筋急转弯：田野里最有力气的人是什么人？（男）生4：我给大家编了一个字谜：田字上出头。读什么呀？（由）四、细读课文，感知课文内容1、学生分段展示读课文，大家边听边想：课文主要写了什么？（生：文章主要写了农村的孩子自己制作玩具，自己玩很快乐。）2、你还知道文章写了什么？（引导学习第一段，指名回答：生：我还知道文章写了城里的孩子有自己的玩具和游戏，他们的玩具和游戏是从商店里买来的。）3、师：文章主要写了哪几个季节的玩具和游戏，请你用笔画出来。4、师：大家想不想知道他们春天有什么好玩的玩具和游戏？答案就在课文里，只要你用心去读，就能发现。（1）学生边读文边说，老师相机板书：春天：编花环吹口哨（2）多媒体课件出示“春天编花环、吹口哨”的画面，帮助学生建立画面与文字的联系，激发学生的想象，激活学生的思维。（3）指导学生读出快乐的感情。（4）师生小结学习方法。（出示：我们这样来学习：1、认真读课文。2、说一说这个季节有什么玩具和游戏。3、有感情地读课文。）5、小组合作学习“夏、秋、冬”三个自然段。（1）出示“合作学习指导”：针对上面的学习方法，四人小组合作，小组内自由选择最喜欢的段落学习。（2）小组汇报：①学习“夏天”一段并交流：A、学生交流并上台板书：打水漂赛游泳。利用字典学习多音字“漂”B、学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。并有感情地读文。C、出示“经常”一词，引导学生用“经常”进行说话练习。②依次小组汇报“秋天”一段的学习。A、生讨论并板书：玩打仗捉迷藏。并请学生读出热闹的感情。B、出示词语“曲曲折折”，像这样的词你还会说吗？（学生仿说词语）③小组汇报“冬天”一段。（出示沙包、陀螺等图片，请学生说说怎么玩，交流读书体会并板书：玩冰雪、沙包、陀螺。并请学生读出有趣的感情。）6、拓展延伸（1）师：外面的世界真精彩，农村的生活真精彩。你去过农村吗？你还知道农村有什么好玩的？（生发言：钓鱼、玩弹弓、玩泥巴、跳房子……）（2）师：面对着农村孩子这么丰富有趣的玩具，面对着农村孩子这么丰富多彩的生活，你想说点什么？（生：农村的孩子真聪明；农村的孩子手真巧；农村的孩子们，你们的玩具真多，能来和我们玩吗？农村的孩子们，城里也很好玩，欢迎你们到城里来玩。）7、出示课文最后一段：我们的玩具是自己动手制作的，我们有自己的玩法，我们特别快乐。请学生自豪地读出来。（师板书：自己动手，快乐。）8、师启发：你自己动手制作过什么玩具？你喜欢那些户外游戏？你想用什么方式...
