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没有批评的教育是不负责任的教育_第1页
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没有批评的教育是不负责任的教育江苏省丹阳市窦庄中心小学:潘伟政近年来,我国教育界普遍倡导激励教育、赏识教育,强调家长、教师都要以平等、平和、赏识、鼓励的心态和孩子对话,其出发点是尊重孩子,给孩子创造一种宽松的氛围,这无可非议。但是激励和赏识是否意味着不能批评?我认为,赏识和批评就像是鸟的两翼,缺一不可,每个孩子都有可赏识的地方,自然也有可批评之处。没有批评的教育是一种欠缺的教育,也是不负责任的教育。诚然,欣赏、赞美、激励是助孩子飞向成功彼岸的动力,但孩子的成长如同树苗的生长,“激励”就是浇水、施肥,“批评”则是治病强身。表扬多了易造成孩子过分好强,脆弱而不堪一击;批评多了,易造成孩子产生逆反自卑、缺乏自信。正确的赏识可以给孩子极大鼓舞,但恰当的批评也会促进其进步。因此,要让孩子的成长中有“禁区”,他们犯了错误要受到批评和惩罚,而且让他们铭记,知道有些过失是要自己承担后果的。如,课间不听老师的教育和劝阻,任性地追逐打闹造成自身或同学的某些伤害,自己或家人是要承担一定后果的。要知道,批评,实际上也是一种爱的表达方式,不要论及批评唯恐避之不及,我们要正视孩子尤其是独身子女身上的许多不规范的言行,不健康的个性,以极端自我为中心,任性乱发脾气,不礼貌,缺乏同情心和责任感等一些不良表现,尤其要针对反复多次出现的不当行为,及时有效地采用批评手段,促使其认识问题,改正缺点。但批评和惩罚是一种高难度的教育技巧,孩子能接受的批评方式应当具有两个特点:一是要充满爱心,教育是以爱为前提的,教育的艺术是爱的艺术,作为教育手段之一的批评与体罚、心罚截然不同;二要因人而异,孩子的个性千差万别,能被孩子接受的教育方式,必然是能针对学生实际情况,有效走入孩子心灵的方式。对于自尊心很强的孩子,宜采用个别交谈,以关爱、尊重的态度指出其错误所在来提高他的自控能力,效果可能会更好。孩子虽小,但他们的内心世界也是既微妙又丰富,同时也非常稚嫩与脆弱,批评教育时,教师的细心与高明显得犹为重要。

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