人教版小学语文教材第四册15课《画风》教学设计一、教学设计背景1．面向学生：小学学科：语文2．课时：13．学生课前准备：（1）读熟课文，想想课文讲了一件什么事
（2）用“——”画出生字词
自学生字词，读准生字读音、会组词
（3）准备两个在自学中遇到的问题，书写在文章题目旁边
4．教师准备：ppt课件，上网搜寻相关资料
二、教学目标1．会认7个字，会写12个字
2．正确、流利、有感情地朗读课文，领会文中小朋友的创意
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法
三、教学重点：学会生字新词并理解课文内容，并在此基础上学会写话
四、教学难点：有感情朗读课文，懂得事物之间的联系，培养善于动脑的能力
五、教材分析《画风》是人教版小学语文第四册第四单元第15课，课文主要讲了宋涛、陈丹、赵小艺一起画画时遇到了一个共同的问题，即“谁能画风”
赵小艺首先动脑筋想出了办法，最后还是三人合作，用不同景物的变化描绘出了风的样子
我们喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题；我们也喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；我们更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题
让学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别的、更多的画风的1办法
六、教学方法为了突破本节课教学重点与难点：引导学生多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，教学中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、男女生读等，让学生在读中经历一个从读懂再到感悟升华的认知过程
在教学中我运用各种手段让学生去感悟、去朗读、去讨论、去画、去说，从根本上让每一个学生都喜欢读书
加上适时点拨，相信学生一定能对看不见、摸不着的东西有了更直观的想象与感悟，我还准备了有关风的视频，让学生通过更加直观的事物体会出抽象事物的存在，更深层的去领会与体味，从而突破教学重难点
