《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计学习目标:1、正确、流利、有感情地朗读诗歌,会认15个生字,会写7个字。2、明白不合作办不成事的道理,学会团结合作。学情分析:这首诗歌短小精悍,文字通俗易懂,但诗歌中蕴含的道理却十分深刻,而且这一寓言诗对于低年级的小朋友来说,具有现实的指导意义,因为可以通过学习让他们体会到学会与人交往、合作是多么重要。不过,由于年龄的局限,孩子们正确理解寓意有一定的难度,因此,教学中应该抓住文章中的关键词句,放手让学生自读自悟,通过反复的朗读,充分发挥学生的想象力,努力培养学生的创新精神,从而促进学生深刻理解寓意。教学重、难点:明白不合作办不成事的道理,学会团结合作。教学过程:一、导入新课,板题示标。1、简笔画出示天鹅、大虾、梭鱼图片:“今天老师带来了几只小动物,小朋友们仔细看,他们是谁?”师:今天,这三个只小动物给我们带来了“合作”这一单元的第二篇课文,题目是——《天鹅、大虾和梭鱼》(学生齐读课题),来,伸出小手和老师一起书写课题。2、出示“学习目标”。二、自主读识,初读感知。1、自主读识自由朗读课文,要求读准字音,不认识的字用自己学过的方法来解决。2、同桌互读课文,相互正音。3、指名分小节读课文。4、出示词语课件:(自读、指名读、开火车读、男女分读),理解词语“未动分毫”(说意思)板书。过渡:“未动分毫”出现在课文的第几小节?三、品读课文,感悟寓意。1、出示第三小节,指导感情朗读。(1)自由读、指名读。(2)理解词语:谁是谁非(反义词,换词语理解),指导“非”:写时注意什么、描红。(3)理解了词语,我们再来读读这一小节。(齐读)2、“大车未动分毫,是他们当中谁偷懒了吗?你从哪里看出来没偷懒?”出示第二小节,汇报时指导感情朗读。学习生字“拼命(说一句话,板演描红)、伸(怎么记忆?组词)、弓(笔顺,边描红边说笔画)”(师板书:云里钻、往后靠、水里跳、不合作)3、学生带动作读三句。4、“来,我们整体把这一小节来读一下。”齐读第二小节。过渡:“原来他们都这么使劲呀!”5、合作交流:大车为什么分毫未动?(同桌交流,全班交流)师板书:不合作。6、师:你现在最想告诉他们什么?生:你们应该都往一个方向拉,这样才能拉动大车。生:合作需要同心协力,心往一处想,劲往一处使。师总结:对!这也正是这则寓言想要告诉我们的道理。出示第一小节——指名读。“男孩子,和老师共同把这个道理告诉教室里的老师们——”师生接读“全班孩子,来,把这个道理告诉身边所有的人,读——齐读7、(板书:合伙)小结。1“合伙不等于合作,合伙只是一些人凑在一起,而合作则需要同心协力,心往一处想劲往一处使。来,看看你们是否理解了这两个词语。8、下面我们来合作读读这篇课文吧!”男女生分读全文。“这节课同学们合作得很好,希望以后在学习生活中能够更好地与他人合作并发现合作中的快乐。”四、课堂练习:在我们的生活中,哪些事情也需要大家合作共同来完成呢?五、课堂检测选词填空:合伙合作冬冬与同学们()办手抄报,但是大家意见不一致,谁也不让谁,因为不(),所以墙报没办好。六、作业:推荐阅读文章。《语文同步拓展》:《网中鸟》、《三只蚂蚁拖蚯蚓》2