下载后可任意编辑五年级《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课稿一、说教材：1说课内容：《“精彩极了”和“糟糕透了”》是九年义务教育人教版小学语文教材第九册第19课
今日我说课内容指第一课时
2教材分析：文章主要讲述了童年时，7、8岁的巴迪写了人生中的第一首诗，母亲和父亲对此的评价分别是“精彩极了”和“糟糕透了”
这两种截然不同的评价，对作者产生了巨大的影响
长大后，他才明白童年的那首诗确实是一首糟糕的诗，同时他也明白了，父母的这两种评价都是出自于对他的爱
这篇文章语言朴实，既有父母的动作、神态、语言描写，展示了鲜亮的形象，又凝聚着父母的感情，渗透着深刻的哲理，且与学生的生活实际、情感体验十分接近
文中个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了丰富的感悟空间
学习这篇文章，要关注引导学生领悟文中含义深刻的句子
3说教学目标：根据新课程标准，我制定了以下三个目标
①知识目标：会认6个生字，会写14个生字，正确读下载后可任意编辑写“糟糕、抄写、出版、慈爱”等词语
②技能目标：正确、有感情地朗读课文，了解课文主要内容
③情感目标：着重体会父母对巴迪的两种不同的评价
4说教学重难点：教学重点：理解课文主要内容
教学重点：着重体会父母对巴迪的两种不同的评价
二、说教学理念的定位：根据《语文课程标准》的要求，结合本节课的教学内容，我把这节课所要体现的教学理念定位为：1、积极提倡独立，探究的学习方式
多采纳“你读懂了什么
2、注重学生、老师、文本之间的对话，建立平等、民主的课堂氛围
3、珍视学生独特的感受，努力倾听学生的发言，使学生在积极的思维和情感活动中，有所感悟
三、说教法、学法：我着重采纳了“朗读法”为主的学习方法，通过朗读课文，展开联想，进行合作、探究学下载后可任意编辑习
同时，辅以“谈话法”，“讨论法”，切身感受父母的不同评价及体会当时巴迪的心情
四、说教具、学具的准备：教
