初中数学教学反思VIP免费

下载后可任意编辑初中数学教学反思(20篇)初中数学教学反思第1篇：怎样认识《初中数学课程标准》配套的“北师大数学教材”呢？假如对《标准》阅读不祥，理解不深刻，老师在教学中的施展就会被“教材”所束缚，或者就按“教材”资料进行教学、指导，长此下去，学生的素养进展、知识本事是不能实现培育目标的，并且还直接影响中考的效果，也会埋没一大批人才。所以，我认为现行教材“北师大数学版本”只是纲样、线索，要靠我们老师去挖掘、去探究，用新颖、创新的眼光去认识教材、使用教材，有外延拓展，更要具有“目标”意识，要了解教材与我们培育的对象，要有意识地培育进展学生。我们要牢记：教学是“一切为了学生的成长进展”。近几年到处都在提倡课堂教学改革，课改是每所学校的头等大事，也是每个老师义不容辞的职责。我校先后派了许多老师外出参观学习，也带回很多很好的课改经验，我受益非浅。近两年来，我承担了初三数学教学，也担任了“讲学稿”的编写工作（许多知识资料是教材中没有的而是近几年来中考目标资料，以及系统基础知识训练题型）。结合学生认知结构探究本事，我认为许许多多新授课的知识资料还是根据孔老先生的“师者，传道授业解惑也”的说法去教学较好。例如：概念课的教学，老师要引下载后可任意编辑用有关实例或图案进行解说，不仅仅使学生了解概念的含义，更要使学生理解概念的内涵；在概念的应用辨析中，充分发挥学生探究、讨论、沟通才是必要的。但不是说，无论什么资料都让学生自主学习、自主探究、自主讨论、自主沟通就必须能实现。假如什么资料都让学生自主学习不如不办学校，就让学生在家自学就行了，还要办学校、招聘老师干什么呢？当然，我这种说法并不是与课改对立反对课改，而是更有利于课改。让学生自主学习、探究学习、讨论沟通学习，很适用于练习课、复习课、知识的应用课，异常是一题多解、一题多变等课题，充分让学生讨论、沟通是必要的。也许学生思考及破题方法比我们老师单纯的指导好的多。他们经过讨论、沟通还能发现许多简捷、特别的技巧方法，还能从讨论、沟通中充分发挥学生的个性，培育学生的创新意识、探究本事，也能不断地锻炼学生的口头表达本事以及交际本事。我认为，新授课不仅仅要将知识的发生进展过程讲清楚、讲到位，同时举例讲解是很有必要的，因为在举例的分析过程中，能够吸引学生的注意力激发学生的求知欲望此时，每个老师都十分期望抓住的教学好契机就彰显出来了。引导学生参加分析是启发学生联想新旧知识、启动有关定理、公式，不断筛选中启用相关定理。另一方面，举下载后可任意编辑例讲评要求学生有正确的书写解题格式法律规范，也是每写一步的基本依据的训练要求。这样做是对全体学生练习的基本要求；若不举例示范，让学生自主的探究、讨论、沟通，只是培育学生的口头表达本事，有的学生口头表达本事确实很强，全体同学都认可，可是他们当中多数在解题格式、法律规范训练中的书写及推理的前后逻辑关系比较混乱（如：9.7班黄卓、黄萍同学的口头表达本事确实很强，但书写却十分差，甚至很多练习题根本不做，单元检测时往往不能得高分。这就需要不断地给他们提出要求，不断地给予纠正。对他们的口头表达本事多加鼓舞，同时对书写要求也不能放松，使全体同学都到达法律规范化的训练要求。总之，我认为一堂数学课一般分为三个步骤：第一步，新课新知解读，让学生明确本堂课学些什么，实现哪些目标。第二步，举例评析，师生共同分析解读，恰当地选择变式训练，让学生小组沟通，再议一议有什么收获，还有哪些盲点，师生再进一步沟通。第三步，课堂自主练习训练，那里要根据学生层次情景，分层布置作业，既要照顾好优生，又要讨论到差生，使各类学生都有不一样的收获更不能损伤中差生的学习兴趣。初中数学教学反思第2篇：在新课改、新教材的要求下，如何搞好数学课堂教学，下载后可任意编辑提高学生成绩开发学生的潜能，提高学生的学习数学的兴趣，培育学生的创新精神创新本事已成为教改的重要课题经过我对新课程的教学学习，结合我平常的教学工作，谈谈我对数学课堂教学的一些体会。一、要激发学生学习的兴趣。“兴趣是...