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小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》课件及教学反思VIP免费

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下载后可任意编辑小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》课件及教学反思【三篇】【篇一】小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》课件教学目标1.会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。2.正确,流利,有感情地朗读课文。3.明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。教学重点正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。教学设计一、创设情景导入出示了鸡妈妈的图片,随即让孩子们:“跟鸡妈妈打声招呼?”鸡妈妈家有件喜事儿,鸡妈妈的新房子造好了,(板书课题)咱们去瞧瞧吧。二、整体感知课文,学习生字下载后可任意编辑1.自己轻声地读读这个故事,读准字音,难读的句子多读几遍。2.检查自学情况。(1)谁能读给大家听?指名逐段读课文。要求:努力读正确、读通顺。(2)故事里生字宝宝等不及了,急着出来和我们交朋友呢!谁已经认识他们了?带大家和他们打个招呼?(即、牢固、脚印、从此)领读,齐读,指名读,开火车读。三、学习第一自然段1.读得很好。瞧!鸡妈妈来欢迎我们了。读读第一自然段,鸡妈妈的新房子怎么样?2.一起来读一读课文的第一自然段。3.“牢固”就是——(坚固、结实。)用上了“既……又……”,把新房子的两大优点都放在一起写出来了。4.鸡妈妈的新房子除了美丽、牢固,你还有没有不一样的感受?(说说自己对新房子的感受。老师板书:美观、结实、舒适、有用等)你能从这些词中选择两个,说说“鸡妈妈的房子既……又……”。扩展:*红墙黄瓦,既……又……。下载后可任意编辑5.一起读第一段。(1)谁对鸡妈妈的新房子提意见了?他们提了什么意见呢?自己读2.—.6.自然段,找一找,用直线把他们的意见划下来。鹅大哥的意见是什么?指名读。(房子造得不错,假如墙上开个窗就更好了。)(2)鹅大哥提出的意见好吗?从哪儿能看出来?自由读3自然段。老师引读:是呀!夏天到了,鸡妈妈的房子里——又闷又热。鸡娃娃都——生病了,鸡妈妈这才想起鹅大哥的建议,她赶紧在墙上开了隔窗。这样——清新的空气进来了屋里凉快多了,鸡娃娃的病也慢慢好了。(3)看来,鹅大哥是关怀鸡妈妈,真心为鸡妈妈好,他的意见是——善意的,(板书善意)(4)那你能当这只鹅大哥来对这只鸡妈妈提意见吗?(5)那鸡妈妈从这件事中明白了什么?回答问题。(6)狐狸又提出了什么建议呢?(7)那么狐狸提的这个建议怎么样?从哪儿看出。(8)一天,鸡妈妈从外面回到家,发现少了一只鸡娃娃,她到处找也没有找到。忽然,她在窗台上发现了狐狸的脚印。狐狸的建议是为了自己,对鸡妈妈来说是不怀好意的下载后可任意编辑(板书:恶意)(9)这只不怀好意的狐狸会怎么来提意见呢?评价:演得很好,演出了狐狸的狡猾。(10)这件事后,鸡妈妈得出结论(指板书):不是谁的意见都得听。那谁的意见可以听,谁的意见不可以听呢?(11)总结:对,象狐狸这样坏人的话不可以听。假如想鹅大哥这样好心的建议我们就要听。要多听别人的意见,但不是谁的意见都得听。(12)鸡妈妈明白这个道理?“赶紧”,从此鸡娃娃再也没有少过。“从此”是从什么时候开始呢?引导学生理解从此。四、总结全文,拓展延伸从这个故事里,你知道什么道理?你能举个生活中的例子吗?【篇二】小学二年级语文《鸡妈妈的新房子》课件1.会认既牢印此四个生字以及多音字当。2.掌握既..又..的句式,并能口头造句。3.正确,流利,有感情地朗读课文,感知内容。4.懂得生活中要善于分辨,根据自己的实际情况听取别人的意见。下载后可任意编辑教学重点:1.能正确识字,读准多音字当。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点:能明白不是谁的意见都得听,别人的意见要通过思考才接受的道理。教学过程:一、导入1.今日,老师给大家带来了一个新朋友,大家想认识她吗?课件出示鸡妈妈的图片:这是谁呀?大家跟鸡妈妈打招呼。2.师:鸡妈妈有许多孩子,为了不让孩子风餐露宿,它建造了一所新房子。我们来参观一下吧!(出示图片)师:瞧,这就是鸡妈妈的新房子,今日我们要学的故事就发生在这个新房子里。(板书课题)谁能来读课题,让我们一听就知道是谁的新房子。(指名读课题)谁...

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