下载后可任意编辑小学三年级语文《理想的翅膀》教案1.小学三年级语文《理想的翅膀》教案教学要求：1、会认本课的9个生字，会写9个生字。2、认读懂课文内容，了解我们放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。3、体会课题的含义，初步树立自己的理想。教学重点：体会“理想的翅膀”的含义，初步树立自己的理想。教学难点：讲一讲自己想放飞什么样的风筝教学设想：引导学生说话，和学生谈理想，说出自己的理想是什么，再回头看课文中的比方句是把什么比作了什么，使学生能迁移知识。对于本课的生字，可以用以旧带新的方法来识记。教学准备：生字卡片，风筝教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入：1、同学们一定都有自己的理想吧？小时候，我的理想下载后可任意编辑是当老师，现在我真的成了一名老师，那么，你的理想又是什么呢？2、你们听说过理想会长翅膀吗？今日我们就要去看看，理想的翅膀是什么。3、板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，感知课文内容1、自读课文，同桌互学生字。2、老师抽查自学情况，认读生字卡片翅膀风筝拉扯建筑汤勺翩翩起舞胎儿木棒竖线三、自主探究：1、有一群小朋友和大家一样也喜爱放风筝，不过他们与我们不同的是自己扎风筝放飞。让我们走进课文看看，他们都放飞了什么样的风筝？（例举文中提到的风筝）2、默读课文，边读边想这些风筝的含义。（小组内沟通）3、他们代表什么理想？双体花瓶代表兰兰和红红什么愿望？引导学生体会“理想的翅膀”正是让风筝带着自己的理想越远，越飞越高。4、老师小结：天空中飞着的，都是我们理想的翅膀，但每一个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样。三、扩展延伸：你想放飞什么样的风筝？（生答）用下载后可任意编辑“我想……因为我的理想是……”句式法律规范语言。四、再读感悟：现在的你们这么努力，信任大家的理想翅膀会越飞越高，越飞越好。让我们带着自己的理想，再读课文，读出未来的美好。（多种形式的读文）五、课后作业：自己试着扎一个象征自己理想的风筝，到郊外放一放。第二课时一、出示卡片：认读生字词。二、学习9个会写的生字重点指导：翅：半包围结构，注意把支的捺要写长，包住里面的羽。舞：上面是四竖筑：竹字头，下面左边是工，右边是凡竖：下面是立。和坚比较字形三、写字1、观察生字在田子格中的位置2、写字。注意把字写端正。四、积累好词、好句。五、根据课文内容填空我们放飞的不仅仅是风筝，而且是（），“我”的风筝是（），因为我的理想是（）；小薇薇的风筝是（），下载后可任意编辑因为她的理想是（）、二喜的风筝是（），因为他的理想是（）。各式各样的风筝带着大家的理想在飞行六、习作小练笔：我的理想2.小学三年级语文《理想的翅膀》教案第一课时（一）、情境导入，激趣揭题。春天到了，同学们最喜爱的户外活动是什么？（放风筝）你见过什么样的风筝？（例举各种各样的风筝）。今日，我们要学习一篇新课文，看老师板书课题，齐读课题。这篇课文里也介绍了很多风筝，想知道它们是什么样式的风筝吗？赶快打开书，看看书中是怎么写的。（二）、初读课文、学习生字。1、自由朗读课文，边读边标自然段的序号，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。2、沟通好的识字方法。3、分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。4、生互评。（请同学们评价一下，你能从他们身上学到什么？）5、师根据评点情况，板书生字并正音。6、同桌互读。7、联系上下文释词（大家一起来读读小黑板上的词；下载后可任意编辑找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）8、读词，指名读、开火车读。强调：翅膀翩舞勺的读音及字形。9、指导书写生字：①学生观察生字，提出难写的字。②指导写“翩、竖、薇、舞”等。（三）感情朗读，给文分段。1、指名有感情地朗读课文。2、带着课后思考2，给课文分段。3、全班沟通分段情况，说说为什么这样分？4、学生概括段意。5、师小结：课文按先写地面—再写空中—再回到地面的顺序写的。（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。）（四）布置作业，巩固知识。1、抄写词语3遍。2、思考课题的含义。第二课时（一...
