下载后可任意编辑小学三年级上册语文第11课《秋天的雨》教案知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜爱的部分。教学重点：读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。教学难点：感受大自然秋季的丰神韵姿，有感情地朗读课文。教学准备：让孩子们收集自己最喜爱的秋景图；多媒体课件。教学过程：一、导入。大地经过眷雨的滋润，雷雨的洗刷后，秋雨娘娘悄悄的打开秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声，今日我们继续学习《秋天的雨》。下载后可任意编辑师：在讲课之前，老师想问大家一个问题，在你们心目中秋天是一个什么样的季节？生：美丽，丰收，金色。师：原来秋天给大家留下这么好的印象啊。师：通过上节课的学习，你从课文中知道了什么？生：学生回答（课文开头四句）师：同学们真会读书，看文章的主要内容都排列出来了（放幻灯片），大家看着像不像一首小诗，谁同意来给大家读一读。（学生举手读）二、新授。1．师：是啊，秋天的雨像一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，把秋天的大门打开了（放幻灯片）2。师：为什么说秋天的雨像一把钥匙？（板书秋天来了）生：一下秋雨我们就知道秋天来了。师：这段应该怎样去读，生：轻师：为什么要轻轻读生：秋雨来的时候很轻，不知不觉。师：对，秋雨不冷也不冰。师：那你就轻轻的给大家读一读生：学生读下载后可任意编辑师：他读的怎么样？大家也一起来轻轻的读一次学生齐读三、精学。走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前，让我们一起来欣赏色彩最丰富的这一段吧。谁知道是哪段？请大家读这段，然后画出表示颜色的词，看看这些颜色分别给了谁？（自由读）师：谁来说说，秋天藏着什么颜色，分别给了谁？生：回答，它把黄色给了银杏树。读一读那句话。师：｛出示幻灯片｝大家看多美啊，谁还想读？生：举手读师：老师把“扇哪扇哪”去掉，再读一读，有什么感觉？生：不扇怎么能把夏天的炎热扇走呢？师：是啊，加这个词，句子就更加生动了。那就让我们通过朗读，把句子的生动表现出来吧（齐读）师：还有什么颜色？（学生读）（读完后出示幻灯片）同上。师：老师把“飘哇飘哇”去掉，再试着读一读，有什么感觉？生：不飘怎么能邮来呢？下载后可任意编辑师：是啊，这个句子真是太生动，太美了。谁同意把这句话再读一次（抽读）师：接着说还有什么颜色？（学生读完后出示幻灯片）生：回答师：我们一起来看看这金色的田野，怎么样？生：美，很美。师：同学们，你们知道吗？这金色的田野是在告诉一个喜讯，谁知道是什么喜讯？生：【丰收】师：好我们一起来读读这丰收的田野师：秋天里，田野里的庄家丰收了，果园的果子也丰收了，快看看果子都有什么颜色？生：学生举手回答师：回答完出示幻灯片｝大家看图，看果园的果子怎么样？生：大，多，红等师：指图，果园里的果子不光种类多，而且数量多。师：课文中的什么地方告诉我们果子很多生：你挤我碰师：应该怎样读，谁试着读一次。生：举手读下载后可任意编辑师：同学们让我们带着丰收的喜悦把这句话读一次生：齐读3：师：美丽的季节当然少不了鲜花的装扮，说到花的颜色可就多了，写吧，写不完。有什么颜色，完了吗？你怎么知道？那你告诉同学们，这个省略号表示什么意思？（告诉我们还没有完）是啊，老师仿佛看到了一大片美丽的菊花｛出示幻灯片｝这么美的句子，谁同意读？师：秋天有这么丰富的色彩，课文中刚好有一个词可以来概括。｛板书色彩绚丽｝生：色彩绚丽师：是啊，既然是五彩缤纷，那就不只是课文中所写的几种颜色了？让我们来学学课文的样子来说几个美丽的句子生：秋天的`雨把紫色给了葡萄，葡萄像珍珠。秋天的雨把——给了——，——像——。师：这个比方多巧妙啊，秋天的雨真的是一盒五彩缤纷的颜料，就让我们通过朗读，把这美丽的秋天展示给大家。生：齐读第二段师：秋天除了有美丽的颜色，还有什么？生：气味下...
