下载后可任意编辑学校老师专业成长计划学校老师专业成长计划篇一一、指导思想以科学进展观统领学校老师专业成长实践。以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以校本培训为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高老师专业水平，为实现学校自主进展目标努力。二、基本原则以终身学习为主要理念，以老师个体专业成长中的成长规划理论学习个体实践自省提升为主要线索，以鼓舞老师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对老师的专业成长实施有效地干预。1、主体性原则。实现以人为本，激发老师的内部动力，制造良好的学习氛围，促进自身个性的自由进展，最终达到老师职业需要与个人理想的统一。2、动态性原则。老师的专业成长是一个动态的过程，根据老师进展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续进展。3、开放性原则。由于老师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、讨论视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给老师展示个性及专业进展要求与能力的足够空间。下载后可任意编辑4、互动性原则。注重老师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合;另一方面以老师之间沟通、互助、研讨相结合。三、现状分析(一)优势分析1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。将为我校教育科研与老师专业成长提供优越的条件。2、师资队伍：学校现有老师11人，达到本科以上学历3多人。老师平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。且具有较大的个人进展空间，将为学校未来的进展奠定扎实的基础。而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。(二)问题剖析师资队伍：学校老师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜亮、具有各学科引领作用的骨干老师。学校正处于进展壮大时期，每位老师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。四、进展目标(一)总体进展目标：下载后可任意编辑经过努力，在实践中检验和完善外部干预，内涵自省教学相长的老师专业成长程式，建设一支阳光向上、踏实能干、个性鲜亮的老师队伍，逐步缩小与城区学校老师专业水平的差距，让更多的平民孩子享受到优质的教育资源有效地推动素养教育在我校的全面实施。(二)具体进展目标1、专业情感目标遵循《中小学老师职业道德法律规范》，不断深化师德建设，丰富师德建设内涵，建立长效机制，强化正确的师德导向，提高老师的政治修养、道德休养、人文修养和专业素养，教书育人，为人师表。使老师实现由职业满足向专业认同再向事业追求的转变，让老师的态度、价值、信念、行为表现都将得到不同程度的调整、完善和提高。2、专业技能目标(1)基本功目标：①三笔字(粉笔字、毛笔字、钢笔字)、简笔画技能要人人过关;②信息技术运用，目标是两会：会操作(会操作电脑进行文字和简单的数据处理、上网浏览、建立博客、收发电子邮件和辅助教学);会制作(会制作简单有用的多媒体教育教学课件、网页)。加强培训，切实提高老师信息技术在教育教学实践中的应用能力，青年老师全部通过规定的计下载后可任意编辑算机应用水平等级考试。(2)课堂教学目标：①人人能上合格课。部分老师能够参加在市级以上的各类赛课活动，并取得较好的成绩。②有效地提高老师的教育教学实践操作能力，力争达到每位中青年老师都能独立地讨论和处理教材，提高课堂教学质量。③部分中青年骨干老师能形成自己独特的教学风格。(3)骨干老师目标：三年内培育校级骨干老师8名，区级骨干老师的比例达到60%，获得市级教学评比荣誉的老师4人以上。(4)科研目标：①全面提高老师群体的科研意识和科研水平，努力向科研型老师转化。②实现人人有参研课题，个个有学术成果;③能独立撰写教育教学讨论论文，并在市级以上获奖或发表;④部分骨干老师能主持相关课题的讨论工作。(5)学习目标①三年内每位老师要利用业余时间阅读不少于20万字的书籍、报刊。每学期读一本教育专著。②三年内做1万字的读书笔记，每学期写1000字...
