下载后可任意编辑二年级语文识字6教案案例二年级语文识字6教案2024案例11、通过鲁迅小时侯爱护书籍的故事，学习他爱书的精神和做事仔细的态度。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、认识11个生字，会写10个生字。教学重难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。教学准备：搜集有关鲁迅的故事。教学课时：2课时第一课时教学流程：一、导入板书课题，齐读课题后，让学生围绕课题提出自己最想知道的问题，激发学生的阅读兴趣。二、初读课文，了解大意1、自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。2、同桌互读课文。纠正读音、语气、停顿等问题。说说课文主要写了一件什么事。下载后可任意编辑3、指名读。要求做到读得正确、流利。三、再读课文，深化理解1、找出课文中能概括全文主要内容的一句话。2、用自己喜爱的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”的语句。3、小组沟通读书体会，说一说这些语句你能体会什么。4、汇报沟通，互谈读书体会。四、复述课文1、谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。2、复述这个故事。第二课时教学流程：一、再读课文在理解的基础上找同学朗读全文，读出感情。二、积累内化1、学生独立完成“自选词语”。2、完成课后第三项练习。三、迁移练习1、认读生字。找出课文中含有生字的词语或句子，多读几遍，巩固识字。用同学互读、小组赛读等游戏方式巩固识字。2、写字教学。下载后可任意编辑(1)学习新偏旁部首，指导书写生字。(2)先引导学生观察这些生字的字形特点，说说写字时应该注意什么。(3)学生练写。四、实践活动1、在班级里开展爱护书籍及作业本的活动，比一比，一个月后谁的书本依旧保持崭新。2、同学之间相互沟通鲁迅先生的其他故事。二年级语文识字6教案2024案例2教学要求：1、认识16生字，其中会写“照、路、旁、嫩、坛、搂、响、裙”8个字。2、学习默读课文，尝试概括内容。3、了解梦梦善于观察，富于想象的特点，学做聪慧的孩子。教学重点、难点：1、掌握生字的音、形、义，默读课文，概括内容。2、了解梦梦是怎样展开想象的。教学准备：生字卡片、谜语。课时安排：2课时教学过程：第一课时下载后可任意编辑一、猜谜导入。1、今日，老师给同学们带来一个谜语，看哪个聪慧的孩子猜得又快又准。2、出示谜面，指名猜。(花儿见它点头，禾苗见它招手……)3、有一个聪慧的孩子，名字叫梦梦，她能给够给看不到、摸不着的风姑姑拍照，她是怎样做的，我们一起来学习《风姑姑的照片》这篇课文。4、老师板书课题，学生齐读课题，质疑。二、自读课文，学习生字。1、自由读课文，边读边画出生字，读准字音。2、检查自读情况。(1)出示生字卡片，指名认读。(2)分小组开火车读。(3)重点指导：“腮”是平舌音，“照、驶、察”是翘舌音。“嫩、坛、帆、吻”是前鼻音。“旁、响”是后鼻音。“路”与“搂”的读音要注意区分。3、识记生字。多种方法识记生字：“搂”与“楼”比较记忆。“嫩”字是左中右结构。“裙”字是衣字旁。4、给生字组词指名自由组词，小老师领读词语。下载后可任意编辑学生默读课文，在回归文本中识记生字，进一步加深对本课生字的印象。5、写生字。学生练习写生字，老师指导。三、默读课文，概括内容。1、老师讲解默读课文的方法。2、提出问题：(1)谁给风姑姑拍照?(2)梦梦给风姑姑拍了哪些照片?3、学生带着问题默读课文，老师巡视指导。4、指名回答问题，概括课文主要内容。第二课时一、复习导入这篇课文主要写了梦梦给风姑姑拍了4张照片的故事，那么梦梦给风姑姑拍了4张什么样的照片呢?我们继续学习课文。二、学习第一、二自然段1、指名分角色朗读一、二自然段，读后评议。2、风，看不见也摸不着，可梦梦却很有把握地给风姑姑拍照，这是怎么一回事?梦梦是怎么想的?3、学生有感情地朗读一、二自然段。三、指导学法，自学课文。下载后可任意编辑1、指导学习第三自然段。出示学习提示：(1)自由读，说说这一段共有几句话。(2)讨论：每句话写了什么?(3)练习有感情地朗读。2、学生自学，老师巡视指导，全班、沟通。总结学习步骤：(1)梦梦来到了哪里?(2)她看到了什么?(3)她是怎样想的?(4)她...
