下载后可任意编辑小学三年级语文《总也倒不了的老屋》原文及教案【篇一】小学三年级语文《总也倒不了的老屋》原文老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今日晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老花的眼睛用劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“喵喵，谢谢！”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天”。二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”下载后可任意编辑老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又美丽的网。间或有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。【篇二】小学三年级语文《总也倒不了的老屋》教案教学目标：1、能准确读写“暴、壁、饿”等生字，理解“准备、间或”等词语。2、有感情地朗读课文，把握故事主要情节。下载后可任意编辑3、能有根据地预测故事情节，培育阅读兴趣。教学重、难点：1、掌握本课生字词，准确理解课文内容。2、把握故事内容，能有根据地预测故事情节。教学课时：2课时教学准备：课件、挂图、生字卡片教学过程：第一课时一、导入新课1、师出示老屋挂图，引生说感受。是啊，这是一幢破旧老屋，它在风雨中摇摇欲坠，可是它却总也倒不了，难道是被施了魔法吗？今日，我们就一起走进课文，《总也倒不了老屋》，去找一找原因吧！板书课题。2、生齐读课题，提出质疑。为什么总也倒不了？老屋倒底有多老？3、生自由读课文，读准文中字音，读通句子，注音体会文中感情。二、初探课文，把握大意1、检查预习情况。下载后可任意编辑（1）我会读：暴凑喵孵叽饿间或（2）我会写：洞准备暴墙壁饿蜘蛛漂撞饱晒（3）我理解准备间或用劲2、讲读课文。（1）指生读课文第1—2段，结合文段中词句，说说老屋到底有多老？师出示相关文字：老屋已经活了一百多岁了，它窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。（2）读这段话，你从哪些地方看出老屋很老了？（“黑窟窿”“破了洞”“没人住”可以看出老屋很破旧了。）（3）出示第2段：”好了，我到了倒下时候了！”它这样想，便准备往旁边倒去。（思考：它为什么觉得自己“到了倒下时候了”？“准备”是什么意思？你想到了什么？3、我来猜猜看：破旧老屋想要倒下去，它真倒下去了吗？你猜老屋后下载后可任意编辑来会怎么样呢？生说自己猜想。引生自己读课文，了解课文内容。第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，指生认读。2、出示老屋图片，引生观察评价。指生说话：这是一个老屋；这是一个老屋；这是一个老屋……（3）师：同学们说得真好，图中老屋看上去那么老，那么旧，那么慈爱……它想倒下去，却总也倒不了，这到底是因为什么呢？在它身上发生了怎样故事？今日我们接着来学习课文。板书课题。二、细读课文1、生带着问题默读课文，理清课文内容。2、老屋总也倒不了，是因为——（1）小花猫要来避雨指生读第3自然段。注意“暴风雨“中暴字法，理解“老花”含义，感受老屋“老”。下载后可任意编...
