下载后可任意编辑《把掌声分给她一半》教案《把掌声分给她一半》教案1一、教学目标1、熟读课文，掌握生字词，理解比方句的意思。2、把握文章多角度、多手段塑造人物形象的方法，理解报告文学中议论、抒情的作用。3、理解文中孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国荣誉高于一切”的民族精神。二、教学重点：体会孙晋芳及女排姑娘们身上所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。三、教学难点：理解报告文学中议论、抒情性结合的作用。四、教学准备：课件五、教法设计：以读为主，讨论中理解六、课时划分：2课时七、教学过程第一课时下载后可任意编辑一、谈话导入：1.同学们对排球竞赛了解多少?2.今日我们要学习一篇与排球有关的课文，出示课题：把掌声分给她一半。齐读课题。3.题目中的“她“指的是谁?(板书：孙晋芳)4.师生沟通有关孙晋芳的资料。5.从“一半”这个词你又能知道什么?(引导：排球是一个集体项目，最后得胜利是全体队员共同拼搏的结果，掌声应该分给每一个队员，教练员甚至是陪练。但文中说要把掌声分给她一半，可见他在团队中所起的作用是至关重要的。)二、初读课文1.了解报告文学。(出示：报告文学是一种文学方法，及时反映现实生活，它总是在真人真事的基础上，选择出典型事例来塑造人物形象的。)2.默读课文，思考：这篇课文主要选取了哪几件事来写孙晋芳的?(刻苦训练，和郎平闹矛盾两件事)3.从文中能感受到这是一个怎样的孙晋芳?(师相机板书)4.看来，同学们对他已经有了最基本的了解，现在就让我们走进课文，再来深刻认识她。三、研读课文下载后可任意编辑1.出示孙晋芳照片，看，就是这样一位其貌不扬的人，却成为球场上的灵魂，带领中国女排获得了一个有一个的冠军，她究竟有怎样高超的球技呢?2.请默读课文，画出描写她高超球技的段落及句子。3.小组沟通学习。4.反馈：出示课文第三自然段。(1)、思考：这段话围绕哪句来写?哪些句子能看出“她的传球技艺，高超的惊人”?(2)、联系上下文理解“化险为夷”的意思。(3)、理解比方句“假如说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手中飞走的球已经变成一缕袅袅炊烟……”(4)带着自己的理解有感情的朗读第三自然段。5.过渡：课文中哪些句子还写出了她球技的高超?6、小组沟通汇报，师出示第5自然段。(1)、找出本段的中心句。(2)、联系上下文，理解“朝夕苦练”的意思。(3)、在本段中找出一个印象最深刻的词语，谈谈自己的理解与体会。(4)、同学们，这样的练习时一天两天吗?(朝夕苦练，天天如此)(5)、找出本段的比方句并谈理解。下载后可任意编辑(6)、带着自己的理解有感情的朗读课文第五自然段。四、积累运用仿照课文中的句子，用上“假如……那么……”写一句话，夸夸孙晋芳的高超球技。(1)、小组沟通写话。(2)、全班汇报五、小结：谈谈自己对孙晋芳的认识。六、作业：有感情朗读课文。附：板书设计：把掌声分给她一半孙晋芳训练刻苦世界优秀的二传手球技高超心胸宽广三连冠第二课时一、谈话导入：1、上节课的学习，我们已经知道孙晋芳由于刻苦训练，练就了高超的球技，但仅仅凭这点就能成为世界优秀的二传手，带领中国女排获得一个有一个世界冠军吗?除了这个，还需要什么?(宽大的心胸)下载后可任意编辑2、你从哪里知道?(引导学生抓住重点词语、句子谈体会)二、研读课文1、出示：有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名二传手，还必须具有宽大的胸怀。2、去掉“必须”行不行?为什么?3.孙晋芳通过什么事认识到自己必须具有宽大的胸怀?(出示：孙晋芳恨自己心胸不宽阔……要把心中的暗礁一块块的炸平。)4、“心中的暗礁”指的是什么?默读课文第6——10自然段，找出答案。5、文中的“悔恨”一词能换成“认为”吗?为什么?(引导：通常在什么情况下人们会“悔恨”?孙晋芳犯的错误是不可饶恕的吗?联系课文的7、8自然段，可以看出这次输球她有责任，但并不是她一人的错，但他还主动冰释前嫌。)6、即使在这样一种情况下，她还是“悔恨自己心胸不宽阔”，从“悔恨”一词中，你又能读懂什么?7、她为什么能做到这点?8、师生合作有感情朗读第十自然段：(师读)船呀，终于撑进了她的心...
