下载后可任意编辑好朋友握握手教案好朋友握握手教案1课题:好朋友握握手教学目标:学习仿编儿歌,感受儿歌的结构特点。教学程序:①活动导入:手指游戏②活动展开:播放ppt出示图片,学习句式a.老师边出示图片边说:“它们都是我们生活中的好朋友,请小朋友看看我和它们是怎么交朋友的”。水是我的好朋友,我要和它握握手,我和水儿握握手,水儿哗啦啦。b.出示句式:“我和ⅩⅩ握握手,ⅩⅩ____”引导幼儿一起创编:我和香皂握握手,香皂香喷喷（白花花）我和毛巾握握手,水珠不见了（小手洁净了、毛巾软绵绵）好朋友,握握手,大家笑哈哈!这些句子连起来就是一首好听的儿歌,请小朋友一起来读一读。[拓展仿编]出示画有动植物的大背景图,引导幼儿用“我和ⅩⅩ握握手,ⅩⅩ____”的句式说话。（我和小狗握握手,小狗汪汪汪）下载后可任意编辑（我和小猫握握手,小猫喵喵喵）（我和花儿握握手,花儿点点头）（我和小树握握手,小树摇啊摇）③活动结束[小结]:生活中,我们的好朋友很多很多,大家在一起应该互相帮助,相亲相爱,这样做,信任你一定会感到非常欢乐。找一找,还有哪些好朋友也能编到这首儿歌里呢?试着编给老师和其他小朋友听。活动延伸:在家里找一找,编一编。好朋友握握手教案2活动设计背景大班幼儿已有一定的交往能力，也有与人交往欲望。然而，生活的各个环节中，孩子们为丁点小事的争吵、为玩玩具而争抢甚或相互间的打斗现象，引发了我的深思。于是，《好朋友握握手》这个活动应运而生。我试图通过多媒体课件的展示、游戏“猜朋友”等环节设计，引导幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。结合本班幼儿的年龄特征和实际情况，我组织了本次活动。活动目标1.在学习和实践活动中，让幼儿感受有朋友的欢乐。2.培育幼儿的语言、交往、合作及协调能力。3.幼儿初步学习用正确的方法处理朋友间的矛盾。下载后可任意编辑教学重点、难点重点：培育幼儿语言交往的能力难点:实际的让幼儿处理朋友之间的矛盾活动准备1.知识准备：熟悉并会表演《拉拉勾》。2.场地准备：布置一个表演舞台。3.物质准备：电脑、投影仪、课件《小猴找朋友》、《找朋友》音乐活动过程1.游戏激发幼儿学习兴趣。老师组织幼儿玩音乐游戏《找朋友》，体验交朋友的欢乐。2.播放课件，让幼儿感受有朋友的欢乐。老师结合课件，通过学习故事《小猴找朋友》，让幼儿知道怎样才能找到好朋友。（1）讲述后提问：小猴子为什么前三次没有找到朋友？妈妈是怎么对小猴说的？第四次小猴子为什么很快找到了朋友？（2）组织幼儿讨论：怎样才能找到更多的朋友？3.游戏《猜朋友》，在合作中增进彼此友谊。（1）一名幼儿上台说出自己好朋友的特征，如：她是个女孩子，有长长的辫子，会弹钢琴，眼睛大大的。（2）其他幼儿根据描述特征猜出这位朋友是谁。下载后可任意编辑4.谈话活动《说优点》，培育幼儿辨别是非的能力。幼儿分组开展谈话活动：说出朋友的优点，并说说自己应该向好朋友学什么教学反思在活动开始时熟悉的音乐背景下，幼儿与老师轻松游戏，消除了幼儿交往的胆怯心理，胆子大的幼儿带动胆子小的幼儿，同时，幼儿通过看自己感兴趣的课件，边看边思考，在参加小猴子找朋友的过程，明白了要想交到朋友首先要有礼貌、会分享、懂谦让、守规则。通过幼儿间的讨论，让幼儿回忆、讲述自己的找朋友过程，从而使幼儿们获得更多的交友经验。《猜朋友》这个游戏环节很受幼儿的喜爱。每个孩子都有好朋友，每个孩子都有发言的欲望。而且这些孩子相处快一年了，谁是谁的好朋友幼儿一般都知道，所以当幼儿上台说出自己好朋友的特征时，下面幼儿猜想的准确很高，几乎没有错的，幼儿与幼儿之间的互动非常好。在这个环节中，一方面进展幼儿的语言表达能力，另一方面激发了幼儿拥有好朋友的自豪感，增进了彼此间的友谊。活动结束后，孩子们为丁点小事的争吵为玩玩具而争抢、相互间打斗的现象明显有了好转，礼仪教育渗透社会活动得到了一定的成效！好朋友握握手教案3设计意图：大班幼儿具有一定的交往能力，也有与人交往的欲望下载后可任意编辑但在一日生活的环节中，孩子们为小事发生争吵、为玩玩具而争抢或者相互打斗的现象，引发了我的深思。于是，我选择了《好朋...
