大班数学活动教案：图形的变换VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑大班数学活动教案：图形的变换大班数学活动教案：图形的变换1一、活动目标：l、在图形的反复变化中，训练幼儿思维，提高操作能力。2、通过让幼儿反复对三角形、正方形、长方形、圆形等图形进行变化操作，引导幼儿发现图形之间可以相互变化，转换，它们可以变出不同的数量的各种图形。3、培育幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣。二、活动准备：1、教具：三角形、长方形、正方形、圆形拼成一幅画(机器人)。2、学具：每人一套各种图形的纸，放在信封中。三、活动过程：(一)开始部分：小朋友，你们知道老师手里拿的是什么吗?(老师拿出一块小黑板)，这块板前后有东西吗？（没有）现在，老师跟你们玩一个小魔术!看看这块板等会变出什么！准备：（魔术变变变，哟！看看后面，再看看前面变出了一个”机器人”）对!美丽吗？你们喜爱吗？那你看一看机器人是由什么拼成的。”由图形拼成。”好!下面我们就来做有关图形的游戏。(二)基本部分：下载后可任意编辑第一次尝试活动：观察、思考。l、请小朋友动脑筋，认真观察机器人是由哪些图形组成的?(由圆形、正方形、三角形、长方形组成。)2、每种图形各有多少个?(圆形6个，半圆形3个，正方形2个，长方形11个，三角形7个。)第二次尝试活动：用折纸游戏，看图形的变化。1、发礼物：小朋友说得非常棒，所以老师要奖励奖励你们。每位小朋友一份礼物(发学具)，我知道大家都想看看袋里面装的是什么礼物，好，下面就请你们静静地自己打开小信袋(里面出现多种颜色的图形)。你们喜爱不喜爱呀?(“喜爱!”)这些小图形呀，它们还有魔力呢，只要你用手折一折，它还会变成其它形状呢，不信，请小朋友和爸爸妈妈一起动手来试一试。2、操作：动手动脑，感知图形变换。(1)请家长和幼儿动手变一变(折纸)。(2)请幼儿和家长说说变化的结果：正方形――变成了三角形还有长方形。圆形――变成了半圆形、扇形。长方形――变成了三角形，还有正方形。(三)结束部分：五彩图形妙趣横生：小朋友，这些小图形好玩吗?(好玩!)那我们再把它贴在白纸上它还会变成一幅精致的粘贴下载后可任意编辑画，把这些画献给你们的爸爸妈妈吧。家长和幼儿共同享受动手制作的欢乐。（音乐）、(四)活动延伸：请小朋友回家后同爸爸妈妈找一找，你家里哪些东西是你认识的图形。图形的变换课后反思本次的活动，总体来说比较满意这节课”图形的变换”比较新颖，幼儿学习起来比较有兴趣，特别课前准备充足，通过变魔术，送礼物的形式来激发幼儿的学习兴趣，进展幼儿的思维和想象能力。整堂课幼儿学得快乐之余又发挥了幼儿的动手能力，在各家长的配合下，顺利地完成我的要求。通过上课，发现实际教学中也有许多备课中未考虑到的问题：1、把孩子的操作能力估量得太高，孩子操作时间比预期的长。2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程我用完整的语言叙述出来，甚至叙述和操作有点不符。活动反思：本次活动总体来说比较满意，活动内容“图形的变换”所选取的各种图形，是幼儿生活中常见的基本图形三角形、正方形、长方形、梯形、圆形。活动过程中，出示不同图形，让幼儿辨认图形特征，进而在机器人图案中辨下载后可任意编辑认计数，最后通过拼图来进一步掌握图形特征。活动方式适合本年龄段幼儿进展特点，幼儿学习起来比较有兴趣，通过课前准备充足及幼儿的探究观察，大胆操作动手发现图形之间的不同变换，并在此基础上，启发幼儿应用七巧板，组合各种生动形象。幼儿在沟通过程中通过观察推理积极开动脑筋大胆发表的自己的看法，通过猜想再进行动手操作验证。整堂课，幼儿兴趣较大并在操作中发挥了幼儿的动手能力，本次活动能够较顺利完成活动设定目标，达成效果较好。同时本次实际教学中也存在备课中未考虑到的问题：1、孩子的操作能力估量得太高，孩子操作时间比预期的偏长。2、孩子的语言表达能力比较薄弱，不能把操作过程用完整的语言叙述出来，表达过于随意简单。3、引入环节时间偏长，出现不必要的时间浪费。4、因条件限制，未能充分利用课件进行具体细致地示范引导。通过本次活动，幼儿掌握了不同平面图形的特征，并能在不同的图案中找出不同的图形学会计数。再通过自...