冬天主题活动设计方案5篇VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑冬天主题活动设计方案5篇1.冬天主题活动设计方案一、说教材《冬天在哪里》是来源于幼儿生活的教材。一年四季交替变换，孩子在春夏秋冬的循环往复中渐渐地长大，他们感受着周围生活环境及自然变化的规律，新纲要提出：“教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探究的对象”。《冬天在哪里》是以幼儿身边的事物，用一种孩子能积极参加的寻找方式，来让幼儿了解自然界的变化，进一步加深并感知冬天的特征。二、说本班幼儿的特点大班幼儿探究欲望强，生活经验越来越丰富，他们能较好地运用语言与同伴及成人进行沟通和沟通，并乐意表达自己对某一现象的认识和情感。本班幼儿思维活跃，且语言表达能力较强，他们平常关注身边环境的变化，每天轮流做值日生记录天气与气温，孩子们对冬天有一定的认识基础，因此在我班开展《冬天在哪里》这一活动，幼儿能充分发挥主动性和积极性。在活动中，孩子们将对冬天的感性认识进一步加深和提高。下载后可任意编辑三、说活动的重点、难点重点：感知冬天的主要特点，体验发现的乐趣难点：对感知的内容用流畅的语言表达，并学习用概括性的语言对冬天的景象进行初步总结，在活动中利用图片，散文和有趣的游戏通过视觉、听觉的冲击和享受，来开发幼儿思维，促进幼儿拓展词汇，从而突破活动的重难点部分。四、说活动目标新纲要中明确提出：“教育要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目标应注意全面性，它包括情感、态度、能力、技能等方面，促进幼儿主动和谐进展，本活动中我确定了以下目标：1、学会寻找并感知冬天的主要特征，初步体验观察发现的乐趣。2、学习用语言表达自己观察到的冬景，并初步学习对某一事物和现象进行总结。用画笔描绘自己认识的冬天。3、培育幼儿不怕寒冷，战胜困难的优良品质目标一渗透了认知和情感内容，使孩子同意并积极地投入到老师组织的活动中去。目标二是能力目标，这里鼓舞幼儿大胆用语言表达自己的感受，学习对某一事物用语言描述并概括的能力。发挥想象，进展幼儿绘画技能。目标三是社会性目标，培育幼儿一种优良的品质。下载后可任意编辑五、活动准备平常，我要求孩子在来园的路上，或者休息日去公园玩时，观察路边的树，花园里的花草有什么变化，人们的服饰、平常的生活随着季节的变化又有哪些变化，给孩子一些冬天的初步认识，为本次活动作好铺垫。1、入冬后，鼓舞幼儿观察自然界的变化（包括自然风景、人们的服饰等）。2、有关冬天里人们的生活图片。3、课件：散文《冬天》。4、纸、笔等作画工具。六、说教法（一）、谈话法以平等地进行交谈的方式开展活动，既可以培育幼儿的语言表达能力，又可以拉近老师和孩子之间的距离，久而久之，便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为，谈话法是一种直接且能有效把握幼儿心理的方法。（二）、欣赏法利用课件，让孩子在不知不觉中走进了冬天，生动的图片加上优美的音乐，使孩子得到视觉上的冲击和听觉上的享受，借助图片和课件，拓展了幼儿的原有经验，丰富了孩子的语言。（三）、操作法下载后可任意编辑操作法是幼儿感兴趣的形式，他们可以把自己的想象以及对事物的理解通过材料充分表现出来，进行自我意识的实现，也是幼儿与同伴沟通、合作的平台。七、说教学过程（一）、引题以提问“现在是什么季节？”引题，引导幼儿回忆自己在来幼儿园的路途中观察到的冬天的景象。让幼儿充分表达自己对冬天的认识。（公路两旁的树叶都落了，有些树干用草包起来保暖，人们穿棉衣，戴帽子、手套、口罩围巾等；北风呼呼吹，吹在脸上身上感觉到冷等等）（二）、寻找冬天1、组织孩子在幼儿园里找冬天，老师说：冬天也把秘密悄悄地藏在幼儿园里了，你找到了吗？师生共同在幼儿园里寻找冬天里的变化，并说出发现：小草枯黄了；落叶树的叶子都掉了，光秃秃的；太阳光没有照射到的地方冷小朋友们都穿上了棉衣等等。2、在冬天里，人们的生活有什么变化？结合图片，拓展幼儿的生活经验，发挥想象，鼓舞幼儿用流畅的语言进行表述。（比如：人们取暖，锻炼等，教育幼儿不怕寒冷培育幼儿战胜困难的优良品质）（三）、欣赏课件：散文《冬天》1、通过课件的展示，让幼...