下载后可任意编辑初一（4）班语文教学工作总结一个学期过去了，回顾本学期的教学情况，能够顺利地完成教学任务
在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，使教学愉快地配合度过
联系生活、扎实、灵活、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注重培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、进展健康个性逐步形成健全人格
二、情况总结为了体现多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不相同
第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的能力，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活
阅读，除学习课文作者对生活的观察、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意
此外，培育良好的阅读方法，掌握科学的阅读技能，如熟练使用常用的语文工具书，学习快速阅读，比较阅读等
下载后可任意编辑但是，学生的基础知识比较差，理解能力，特别是对课文内容的整体把握能力都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不可言传”他的却是“不能意会更不能言传”
另外，学生的普通话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关
因此，在教学过程中，注重学生的普通话意识，全堂用普通话授课
初一（4）班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分较差，优良率一般，即使达到优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与第二名的分数相差14分
大多数学生失分在阅读题和作文题，因此，今后要注重这方面的培育和学习
一（4）班在期末考试的优
