小学三年级语文《恐龙》原文、教案及教学反思VIP免费

下载后可任意编辑小学三年级语文《恐龙》原文、教案及教学反思【篇一】小学三年级语文《恐龙》原文大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长——这样的脸型让任何动物都望而生畏。鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今日的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶狠的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锐利无比的匕首。恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳十分坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得到老恐龙的细心照看，直到它们自己能够下载后可任意编辑找食吃为止。恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神奇地消逝了。人类至今尚未解开这个谜团【篇二】小学三年级语文《恐龙》教案课时目标：1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。3、初步理清文章层次，学习第一自然段。4、初步学会在网络上查找资料。教学过程：一、揭题激趣1、今日，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今日已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？2、师板书课题，生齐读。3、看到这个题目的。时候，你想知道些什么？4、质疑，沟通。学生可能会提出这些问题：（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？（2）恐龙以吃什么为生？（3）恐龙是怎样生育后代的？（4）恐龙为什么会灭绝了？二、初读指导下载后可任意编辑1、检查预习。2、出示生字词：漫游轻型神奇锐利消逝庞然大物望而生畏展翅高飞3、指名读，竞赛读，学生教读。4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。5、自由沟通，师相机点拨。6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。7、师标示出易错处，重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。8、用钢笔描红。9、齐读生字词。10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。三、理清层次1、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？2、沟通，师总结：（1）恐龙生活的年代及数量。（2）介绍恐龙的种类及形态。（3）介绍恐龙的亲戚。（4）介绍恐龙吃什么。（5）介绍恐龙如何生育后代。下载后可任意编辑（6）讲恐龙神奇消逝为人类留下了一个谜。3、试着分段。4、沟通。四、上网查找资料。1、在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。2、根据自己的兴趣去浏览内容。3、查找“恐龙生存的环境”。4、沟通。5、看看文中怎么为我们介绍的。五、教学第一自然段。1、指名读。2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。4、指导学生有感情地朗读。5、齐读。六、作业巩固1、抄写生字词。2、进一步查找有关恐龙的资料。【篇三】小学三年级语文《恐龙》教学反思下载后可任意编辑《恐龙》是一篇知识性短文，介绍了恐龙的种类、形态和生活习性，字里行间流露出作者对恐龙的喜爱之情。文章层次清楚，语言浅显。在课前，我让学生充分利用课外资源，自主收集恐龙的图片、玩具模型及文字资料。让学生对学习充满期待，激发兴趣，积累相关的知识。在教学过程中，以问题：课文向我们介绍了哪几种恐龙？这些恐龙有什么特点？让学生自主学习，自读自悟，突出学生的主体地位，使全体学生都参加到课堂教学活动中来。接着以雷龙为例，让学生找出描写雷龙特点的句子通过讨论知道了课文是用“作比较”和“打比方”的说明方法把雷龙身体非常庞大的特点写具体的，再通过有感情的朗读把它的特点读出来。小结刚才学习的...