植物妈妈有办法教学设计(精选3篇)VIP免费

下载后可任意编辑植物妈妈有办法教学设计（精选3篇）植物妈妈有办法教学设计1【学习任务分析】《植物妈妈有办法》是二年级的课文。这是一篇科普文，以有趣的童话形式加以表现，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方式，文章写得生动有趣，符合儿童的阅读兴趣，运用了诗歌的形式，读来琅琅上口，适合指导学生进行朗读训练。【学情分析】本课处于二上年级的初级阶段，而且本课的识字量大虽然是一首诗歌，但里面有好多的生字学生极容易读错，所以识字、写字、朗读仍然是本课阅读教学所要承担的重要任务。对于三种植物种子的传播方法，文章当中后两种是图文并茂，非常清楚。而第一种，由于学生的年龄，可能有大多数孩子都没有见过蒲公英。因此，利用板画认识感知，自由做画加深理解，就显得尤为重要。在理解的基础上，让学生拓宽知识面，自己收集资料，进行简单地仿写，不失为提高学生习作水平的好方法。【教学目标】1、能力目标：养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理下载后可任意编辑信息的能力。2、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字，会写“已、甲”等10个字。⑵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。⑶能够学习课文的写法，进行仿写。3、情感目标：激发学生了解植物和探究植物神秘的兴趣。【教学课时】2课时。【教学过程安排】一、整体感知1、导读：“孩子假如已经长大，就得离开妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法?”是啊，植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?齐读课题。2、课文主要介绍了哪几位植物妈妈?他们各自用的什么办法传播种子?自由读课文，边读边想，然后小组沟通。这一环节简洁、有效，很快就帮助学生理清了课文的条理，培育了学生的全局观念。二、赏读悟趣下载后可任意编辑1、导学其中一节，学生最喜爱哪一节，就导学哪一节。过渡：你们最喜爱哪位妈妈的办法?为什么?和同桌说说。根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。2、指名说的过程中相机追问：⑴“降落伞”是什么样的?看老师板画。①这降落伞多美啊!有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了?只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。②沟通对“纷纷”一词的理解。(抽读评析，选读得最好的学生读。)⑵蒲公英妈妈的办法怎么样?谁能把它画出来?①学生根据自己的理解，自由做画，评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。②苍耳、豌豆这两种植物，书上都配有插图，只有这一节没有。在理解了之后充分发挥学生的想象，参照另两幅图来画一画，既加深了对课文的理解，也培育了学生的想象力。⑶加上动作、表情读一读。低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，老师应重视自学方法的指导和示范。故设计时先以学生最喜爱的一下载后可任意编辑节重点指导，以此带动其他小节的自学，让学生们品尝到自学成功的欢乐，增强自读自悟的兴趣和信心。3、合作学习其余两节：⑴分小组合作学习喜爱的小节。喜爱苍耳的就学习第三小节，喜爱豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了进展，得到了进步。⑵全班沟通，相机追问：“铠甲”原来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么?拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它?这个办法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。(抽读评析，小组赛读。)①豌豆妈妈怎样传播种子?豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样?看一看图回答。(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画)你们能通过朗读体会他们的快活吗?全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要?怎样读最好?抽读，教大家读。(全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌下载后可任意编辑豆妈妈。)②小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。三、拓展延伸1、过渡：植物传播种子只有这三种办法吗?还有多少?怎样才能知道?2、植物妈...