浅谈农村小学生不按时完成家庭作业的原因及对策家庭作业也叫课外作业，是学校教学的延续和补充，也是教师了解学生掌握知识的主要途径之一，一般由学生在课后独立完成。通过一定量的练习，学生对已学知识会得到巩固和提高，从而培养学生独立应用知识、分析和解决问题的能力。然而，农村小学教师布置家庭作业遇到一个棘手问题：家长要么不懂，辅导不了；要么太忙，没有时间辅导孩子；再次，大多数小学生自觉性太差，不能自觉完成家庭作业。因此，如何培养学生的自觉性，帮助学生按时、按质、按量完成家庭作业是每个农村小学教师的首要任务。一、学生不按时完成作业现状分析1.家长及家庭的现状分析⑴家庭监督力度不够。孩子父母或监护人对孩子的学习不是很重视，很多不按时完成家庭作业的学生都是留守儿童，父母一方或双方不在身边，交由爷爷奶奶、外公外婆负责照顾，而爷爷、奶奶年岁大了，文化水平普遍偏低，加之缺乏科学的家庭教育方法，教育、辅导学生能力差，只管得了孩子吃穿，视其为“小皇帝”，宁可围着他们转，也舍不得严管。⑵农村部分家长对家庭教育的认识不够，方法了解不够，孩子有不对的就简单粗暴打骂。还有一部分家长文化素质底，辅导不了孩子；而有的孩子父母是因忙于工作，下班迟，没有时间监督其完成作业，只要孩子能吃饱穿暖、身体健康就行，至于作业能写多少就写多少，想写多少就写多少，孩子自身不受外力的约束，逍遥自在。2.目前学校作业现状分析⑴作业量过大，完全没有给学生预留合理的休息时间；⑵作业形式单一，机械重复，教师多利用现有的教辅资料布置作业，少根据学生实际情况自行设计作业；⑶教师对待不完成作业的学生，方法简单粗暴，惩罚多，鼓励少。3、学生自身存在的问题分析（1）速度慢，注意力不集中。在写课堂作业时经常存在东张西望，力不从心的现象，作业量稍大一点就完成不了，何况家庭作业。（2）不会做。由于智力的差异或其它一些特殊原因，造成学习上的障碍，而不愿动脑筋去解决问题，总是遇到困难绕着走，绕不过就干脆不走。（3）懒惰作祟。贪玩是小学生的天性，多数学生不能很好的控制自己，不能把老师课后布置的作业记在心上并当成任务去完成。二、解决这些现状的对策根据以上情况我们不难看出，当前小学生家庭作业中存在的主要问题是：家庭作业缺乏吸引力，缺乏创造性，缺乏合理的设计以及学生、家长、老师对家庭作业的正确认识不够。所以，我提出以下解决办法。1、转变学生消极观念，增强自主学习的意识首先老师布置必须清楚具体，以书面的形式让学生明白，口头布置作业这种形式应该尽量避免。作业的要求、内容可以写在黑板上，要求学生准备一本记录本专门记录家庭作业本。书面形式的作业布置既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解，既有教师的责任，又有学生的责任，还便于家长的督促、以及老师、家长及时的沟通。2、分层设计目标，满足不同层次学生需要不同层次的学生都有训练的起点，并发展其能力，依托课程标准、教材、学生身心认知规律而设计的作业应有层次、有弹性、有梯度。可以采用三种星级层次的目标，☆级标准为基础目标，即保底目标、难度系数要小，主要重知识与技能的达成度，并适当考虑情感要求，☆☆星级目标为发展目标，即比基础目标高一级的鼓励学生努力达到的目标、难度系数处于前后两目标之间，体现过程和方法要求，突出迁移应用；☆☆☆星级目标为创造目标，属于学生尝试挑战的目标，难度系数比前两者都高，主要强调综合应用，重视学生的能力。分层设计作业的过程倡导让学生自主探索新型的作业形式，针对每一个学生的差异设计的作业，更能增强学生的学习动机，使学生形成学习期待，迸发学习热情。分层的作业设计，让不同层次的学生有选择地训练，可适应各个学生不同的学习需要，满足各个不同层次学生的学习需求，从而最终达成家庭作业的有效度，实现练有所得的目标。家庭作业的设计要有针对性，应该做到针对基础知识掌握和技能训练必不可少、面向全体。还可以有条件地选择更多的家庭作业表达形式和反馈形式，以增加趣味性、灵活性，更好的巩固学科知识。3、自主开放性设计，培养学生学习积极性...
