朱自清《背影》说课稿-0VIP免费

下载后可任意编辑朱自清《背影》说课稿一、说教材1、教材简析：《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从与众不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会那种父子间的深情。2、该课所处的地位和作用：《背影》是八年级上册第二单元中的一篇讲读课文。该单元是以“爱”为中心话题，每篇文章都从不同角度去赞美人性中的美。本文被选入第二课，能更好的引导学生认识家庭成员间的美好感情，更有利于后面几篇课文的学习，培育学生对真善美的领悟和鉴别能力，陶冶他们的情操。3、教学目标：根据新课标的要求，结合该课的特点以及所教班级的实际情况，我制定了如下教学目标：⑴知识和能力目标：了解作者朱自清及其作品。理解并积累生字、词。⑵过程和方法目标：整体感知课文，体会关键语句的含意和表达作用、品读文章朴实的语言风格。下载后可任意编辑⑶情感态度和价值观目标：领悟本文表现的父子间的浓浓亲情，继承中华民族传统美德。4、教学重点与难点：⑴重点：体会关键语句的含意和表达作用、体会作者新颖独特的描写角度与朴素感人的语言。领悟本文表现的父子间的浓浓亲情。⑵难点：对于文中背影的四次描写，进行深刻的体会并找出四次背影在文中的位置及其作用。在分析中，深刻透彻的体会这种伟大的父爱。5、课时安排：2课时二、说教法根据我班学生的实际情况、本课文的特点，根据初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采纳以下教法：1、以语言品味为主，采纳启发点拨法，来完成本课教学。2、“自主、合作、探究”的教学方法。针对老师对关键语句的提问，学生自主合作共同讨论作答，解决本文重点。3、采纳比较阅读，形象的图例，把抽象的问题具体化，突破本文难点。下载后可任意编辑4、为提高课堂教学效率，采纳多媒体教学。选择以上教法的依据是：本文的教学重难点是对关键语句的品味和对父子真情的体会。新课标指出：“阅读是搜集信息、认识世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。”通过阅读来完成学生、老师、文本之间的对话。根据“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想指导学生发现问题、分析问题、并动手解决问题。教育家卢梭认为：“在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念只能接受形象。”鉴于此，我采纳图例让学生进一步感知课文，同时借助多媒体演示，以便使学生更好地把握学习重点，分化学习难点。三、说学法新课标明确指出：“要贯彻启发原则，运用恰当的教学方法，调动学生学习语文的主动性和积极性，引导他们动脑、动口、动手，培育自学能力和自学习惯。”据此，教学该课，我确定了以下学法指导及能力培育。1、圈点、勾画、批注的方法。2、动口、动手、动脑，培育学生自己猎取知识的能力。3、引导学生根据间接经验学习感受生活。四、说教学过程一、新课导入(多媒体播放歌曲《父亲》)听完之后提问：下载后可任意编辑父亲在我们的生活当中扮演的是一个怎样的角色呢?(学生畅所欲言)今日，我们要来认识名人朱自清的父亲，看他在名人儿子眼中有着怎样的形象。二、指导生字词。1、读准下列词语。交卸(xiè)奔丧(sāng)狼藉(jí)簌簌(sù)差使(chāi)迂腐(yū)琐屑(xiè)栅栏(zhà)颓唐(tuí)晶莹(yíng)2、根据意思写出相应的词语。奔赴亲人的丧事。(奔丧)乱七八糟的样子。(狼藉)有了空闲的时间，指失业在家。(赋闲)精神不振作。(颓唐)腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子。(蹒跚)细小而繁多的事。(琐屑)3、改正错别字。狼籍：“籍”改为“藉”妥贴：“贴”改为“帖”锁屑：“锁”改为“琐”不能自己：“己”改为“已”三、整体感知下载后可任意编辑听课文配乐朗诵，请学生留意自己对这篇文章的第一印象，说一下自己觉得文章哪里写得好，哪些地方让你感动。四、研读课文1、文章是表现“父爱”的，文章的题目却是《背影》，看来，“背影”在文章的地位举足轻重，请同学们找出文章写了几处“背影”?点题的背影买橘子的背影离别的背影思念的背影2、课文哪两个地方着重写父亲的背影?(1)、父亲买橘子爬月台的...