《法国号》教学设计教学目标：1、通过节奏游戏、歌曲演唱等方式，使学生掌握三拍子的强弱规律，体验圆舞曲式的三拍子特点。2、通过学习二声部合唱《法国号》，学会用统一的声音演唱歌曲，并做到声部间的和谐。3、初步了解法国号及铜管乐器的简单知识，拓展学生音乐视野，激发学生学习音乐的兴趣。教学重难点：1、掌握三拍子的强弱规律，并运用到音乐活动的过程中。2、二部合唱的准确与和谐。教学准备：鼓、钢琴、课件教学过程：课前互动：教师自我介绍，做手部保健操（1、双手互拍手指；2、轻拍虎口；3、双手互拍手背；4、互拍掌心）。孩子们好，我是来自万州的孙老师，非常高兴能和大家一起快乐学习。今天老师先与大家互动一下，有一套神奇的手部保健操，它能消除疲劳，促进血液循环，增强自信心，一、节奏游戏，导入新课。1、今天老师给大家介绍一位朋友（出示鼓），谁能让它发出美妙的声音？请两名学生敲鼓，教师评价。2、听听老师敲的鼓声有什么特点？（有强弱）强的声音可以怎样表现？弱的声音怎么表现？请你模仿老师的鼓声强弱（提示学生有控制的强与弱，声音要集中）。3、教学四三拍，掌握四三拍的强弱。再听听老师的鼓声强弱有什么规律？（强弱弱）教师板书四三拍的强弱。（这就是四三拍子的强弱规律）学生拍三拍子的节拍，在教师引导下加快速度（圆舞曲速度），教师弹奏歌曲旋律（第一次听音乐）。请你用手部保健操里学到的动作表现鼓声的强弱。请同学引领示范，分别用他们的方式为歌曲伴奏。（第二次听音乐）你们的节拍里有强弱，你们的动作中有快乐，老师也想唱出我的快乐。（教师范唱，第三次听音乐）请学生说说歌曲的速度。刚才的歌曲题目叫《法国号》，用稍快的速度演唱就像是法国号唱起了圆舞曲，我们今天就将学习这首圆舞曲风格的《法国号》。二、发声练习，和声铺垫1、出示法国号，介绍其结构、模仿演奏姿势。法国号还是一种乐器，又叫圆号，是一种中音铜管乐器。在演奏时，左手按键，右手托住喇叭口。学生模仿演奏姿势，随音乐轻摇。（第四次听音乐）2、模仿法国号的声音，练声（学习和声部分旋律）。A、听，法国号奏响了音乐，“嗡巴巴，嗡巴巴”，音乐真愉快，请你学一学。要求：声音有弹性，从闭口音到开口音时有爆破的感觉，三拍子的强弱要清晰。B、听，法国号奏响了音乐，“lu—lu---”，音乐真优美，请你学一学。要求：气息连贯，声音柔和，默念三拍子的强弱。C、愉快的“嗡巴巴，嗡巴巴”和优美的“lu—lu---”交替进行，组合成了美妙的音乐，请你听听这美妙的音乐吧。（教师范唱）D、随琴轻唱旋律。用柯达伊手势提示音高。E、轻声模仿法国号的号声歌唱。师：法国号的号声时而活泼，时而优美，我们刚才的练习不仅只是训练声音，他同时也是我们歌曲《法国号》的第二声部，我们就叫它号声声部吧！请你唱出号声声部，同时耳朵听到歌曲的第一（歌声）声部。（第五次听音乐）3、练习2-3遍。三、演唱歌曲，合唱训练1、学会了号声声部，你想学习歌声声部吗？听老师演唱，请你跟着老师默唱（要求：口型张开，不发声，心里默默的唱）。2、找出困难乐句。结束句引导学生读歌词，重点体验重音位置，强弱关系。3、学唱歌曲旋律，引导学生用柯达伊手势指示音高。4、自信的演唱歌词。5、无伴奏演唱，要求音高准确。6、学生演唱歌声声部，教师在琴上弹奏号声声部。7、学生分成双声部，号声声部复习一次。8、合唱（2-3遍），圆舞曲速度。9、体验摇篮曲式的三拍子。师生共同演唱，抽生说速度有什么变化。教师小结，速度在音乐中的作用。同一首歌曲，当用稍快的速度演唱时，就是快乐的圆舞曲，当用慢速演唱时，就变成了温柔的摇篮曲，可见，音乐的速度是多么重要呀！四、拓宽视野，激发探索1、拓展聆听铜管五重奏《铃儿响叮当》法国号的声音充满了田园的芬芳，当它与自己同家族的乐器在一起时，它们一起多欢畅。2、教师介绍和法国号同家族的乐器名称、共同点，我们把它们统称为铜管乐器，让我们课后去继续了解它们的秘密吧！
