下载后可任意编辑高一语文《明湖居听书》教案【教学目标】：1、赏析白妞演唱之精妙，掌握描摹音乐的角度和方法。2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法。【教学难点】：提高学生描摹音乐的能力【教学过程】：一、导入课文音乐，是人类心灵的诗章。美好的音乐能打动所有真诚而丰富的心灵。现在人们一般用高科技手段来保存音像古人没有录音、摄像等技术设备，那么，他们如何保存飘忽易逝的音乐呢？今日我们就来欣赏和学习一篇文章，它用妙笔生花让我们身临其境、感受到音乐美。二、简介作者、作品《明湖居听书》选自刘鹗的小说《老残游记》第二回。《老残游记》共二十回，署名洪都百炼生。小说中主人公老残是一个不愿做官的名士，他手摇串铃，奔走江湖替人治病。作者借老残之游历，记叙其“言论见闻”，揭露了晚清吏治的黑暗，反映了在这种黑暗统治下，人民被涂炭的社会现实。暴露了当时丑恶的政治现实，特别是比较真实地揭示了一些所谓“清官”实为“酷吏”的狰狞，可鄙鲁迅先生把这部作品与李伯元的《官场现形记》，吴趼人下载后可任意编辑的《二十年目睹之怪现状》和曾朴的《孽海花》并称为晚清四大责备小说。刘鹗，字铁云，江苏人。1888年因治理郑州段黄河有功升至知府。庚子（1900）年，他买谷赈济北京饥民，后因私售仓粟罪流放新疆，不久死在那里。三、赏析“红花”，品读音乐描摹（一）请同学们快速阅读全文，思考一下：本文写了几处音乐表演?重点写谁?明确：本文总共描写了三个人的表演：琴师的弹琴，黑妞的演唱和白妞的精妙绝伦表演。重点是写白妞。既然重点是白妞说书，那么有关白妞的描写集中在那些段落?明确：第6、7、8自然段。（二）白妞出场(第6自然段)明确：外貌：“秀而不媚，清而不寒”眼睛：【品味】“如秋水”侧重写眼睛——“清”，如小石潭的水；“如寒星”侧重写眼睛——“亮”；“如宝珠”侧重写眼睛——“圆”；“如白水银里头养着两丸黑水银”——圆润灵动眼神——一顾一盼，鸦雀无声（三）赏析王小玉说书（第7、8自然段）1、学生分段朗读课文。下载后可任意编辑2、讨论明确：演唱可分为几个阶段？（结合课件）（1）初不甚大：演唱开始（２）越唱越高：演唱进展（３）陡然一落：旋律的跌宕（４）忽又扬起：演唱的高潮（5）人弦俱静：演唱的结束3、作者是如何描写空灵飘忽的音乐的？用通感手法，赋声于形，绘声以色。用感觉设喻：“五脏六腑，像熨斗熨过”伏贴“三万六千个毛孔，像吃了人参果”舒服用视觉设喻：“像一线钢丝抛入天际”尖细、高亢、有力“仿佛由傲来峰西面，攀登泰山的景象”险、奇、不断升高黄山飞蛇：轻快、回环、多变东洋烟火：形色兼备，多姿多彩用日常生活中易体会的声音设喻：“花坞春晓，百鸟乱鸣”写观众的反应：感觉妙——伏帖——畅快——暗暗叫绝——屏气凝神不敢少动——叫好之声轰然雷动说唱的音乐转瞬即逝，作者却借助于比方、通感，把下载后可任意编辑白妞说书的或高或低或缓或急，形象地描摹了出来。从进展、跌宕、高潮、结束，其音乐的过程一目了然，不能不让人赞叹其技艺的精湛。假如把白妞的说唱比作一朵红花，那么，课文还巧妙地用了一些绿叶作了陪衬，能找出是哪四枚绿叶吗？四、简析“绿叶”，把握全篇。明确：戏园盛况、琴师弹奏、黑妞说书、听众评议。1、戏园盛况时间早:十点至下午一点观众多：满满的，人缝里坐下，“顶”着篮子职业广：官员、生意人、读书人2、琴师的弹奏、黑妞的演唱、观众的评论写琴师用先抑后杨的手法，先写相貌，写小调，再写绝妙的轮指，抑扬顿挫,入耳动听，为描写他为白妞伴奏设下伏笔。写黑妞从外貌与演唱两方面，写黑妞容貌、服装，说明她朴实、纯洁，为后文白妞的容貌、服装描写节约笔墨目的在于为写白妞设伏笔，把黑妞的演唱写到叹为观止的地步，好像已词尽意穷，无可复加。然后用观众评论使文章绝路逢生，从而烘云托月，从侧面烘托白妞演唱技艺之高、绝妙。“水涨船高”、“山外青山楼外楼”，这四处无一处下载后可任意编辑写白妞，实则处处写白妞，这就是铺垫，就是侧面描写，从而烘托的妞说书的精湛技艺。整篇课文就是以鲜花样凸现在大家面前，正面的描写和侧面的烘托，浑然一体，鲜...
