小青蛙找家一、教学内容表演《小青蛙找家》二、教学目标1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。2、通过演唱和身体的动作表现自己对小青蛙的喜爱，通过小青蛙迷路联想到自己在现实中如果迷路怎么办，唤起学生的安全意识和自我保护意识。3、能随音乐用响板、碰钟进行伴奏。分角色表演歌曲三、教学重难点：1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，有情绪的演唱。2、用响板和碰钟为歌曲伴奏。四、教学准备课件、琴、响板、碰钟、双响筒、头饰等五、教学过程项目教学内容及过程时控设计意图一、设境引情，导入新课1、播放歌曲《小蜻蜓》师、生进行律动。2、猜谜语引出今天的主人公“小青蛙”。3、运用双响筒敲击节奏，让学生用青蛙的叫声模仿节奏，加上青蛙跳跃的动作一起模仿。5′复习上节课学的歌曲，集中学生的注意力，激发学生兴趣。二、聆听感受，初步了解作品1、初步聆听歌曲，从歌曲中体会故事情节。2、老师提出问题，学生聆听《小青蛙找家》回答问题。3、让学生给歌曲起个名字。8′带着问题进行初步的聆听，启发、引导学生对歌曲、乐曲的情绪感受，进行积极的思维和想象。三、规范学习，传授新知1、揭示歌曲的名字《小青蛙找家》2、学唱歌曲。1）请学生有感情的读歌词。2）老师边敲击双响筒边有感情有节奏的读歌词。让学生感受对比哪一种更好。3）全体学生在老师打击双响筒的节奏下有感情有节奏的读歌词。4）老师边弹边唱示范，让学生体会这首歌曲的演唱形式与其他歌曲有何15′注重学生参与，循序渐进的进行教唱，反复练习，注重歌曲演唱的情绪，鼓励学生主动积极的参与歌唱表演，激发学生的想象力和表现力。不同。（有说有唱）5）学习说的部分。6）分句学唱的部分。7）和老师进行“歌唱接龙”游戏，老师唱唱的部分，学生唱说的部分，第二段调换练习。3、体会小青蛙找不到家的焦急心情，互换自己的妈妈。体会小青蛙找到家高兴地心情来喊妈妈。带着这两种情绪完整的听琴演唱歌曲。四、延伸拓展，巩固新知1、考考你们的小耳朵。学生听响板和碰钟的音色，说一说他们发出的声音像什么，老师展示两种打击乐器，介绍他们的材质，以及示范正确的打击方法。2、为歌曲伴奏。读歌词，先用碰钟为歌曲伴奏，再用响板为歌曲伴奏，对于节奏错误的地方及时纠正。分组进行自主练习。完整的听歌曲进行伴奏。3、分角色表演歌曲部分学生戴头饰扮演小青蛙、鸭子、荷花、蝴蝶进行表演。其他同学用碰钟、响板为歌曲伴奏。4、表演结束学生们点评。10′鼓励学生进行音乐实践，激发学生的创造力和参与能力。五、目标达成，课堂小结今天我们一起和我们的好朋友“小青蛙”学习了歌曲，并且帮它找到了家，那么小朋友们你们在生活中如果也迷路找不到家了，该怎么办呢？师生总结回答。让我们一起唱着《小青蛙找家》回到自己的座位上找到自己的家来结束今天的学习。播放音乐2′通过学习歌曲，引导学生安全意识，和自我保护意识。
