小学六年级品德与社会上册教学案例与反思《科技为人类造福》教学案例及反思教学内容：鄂教版品德与生活六年级上册第四单元第十二课《回眸、科技发展历程》第一课时“科技为人类造福”。教学目标：情感态度价值观目标：感受科学技术的不断发展对人们生产和生活产生的巨大作用，激发学生对科技产生浓厚的兴趣。初步形成正确利用科学技术为人类服务的思想。能从科学家身上感受到优良品质，初步形成积极的探索精神。能力目标：通过学习培养学生客观、全面、辨证认识社会发展的能力。在学习中培养学生搜集、整理、归纳、概括的能力，培养学生掌握正确的学习方法。知识目标：知道科学技术的不断进步推动了人类社会的发展，科技在不断地为人类造福。了解一些科学家努力进行科学研究的故事。教学重点：通过回眸、展望科技发展历程，深刻感受科技对人类社会发展产生的重大作用。教学难点：使学生辨证地看待问题,认识到科学技术的发展和应用具有双重性,反对迷信，激发学生热爱科学、崇尚科学的情感。教学准备：教师准备：搜集有代表性的三次工业革命的资料及有关课件。学生准备：搜集有关蒸汽机发展、电气和汽车发展、电子计算机发展的资料；搜集一些著名科学家的故事和名言。教学过程：一、创设情境、激情投入。谈话：在人类文明的进程中，每一次科技革命的出现，都会影响到人们的日常生活、工农业生产，改变着世界的面貌，同时也改变了人们的思想观念和对世界的认识，推动了社会的发展。科技在为人类造福。这节课，我们就一起来回眸科技的发展历程，感受科技给我们带来的巨大财富。板书课题——科技为人类造福。二、学案引导、自主学习。活动一回眸三次科技革命历程师：在人类文明的进程中，曾经有三次科技革命的出现，这三次科技革命都有哪些科技成果和发明创造？使人类的生产、生活、学习和工作发生了哪些巨大的变化？请同学们根据课前搜集的资料分组汇报。搜集以发明和使用机器为代表的蒸气时代资料的同学为“蒸气时代”组；搜集以电气和汽车为代表的科技革命时代资料的同学为“电气时代”组；搜集以计算机和互联网为代表的新的科技革命时代资料的同学为“互联网时代”组。2、教师结合学生交流汇报，适时课件出示有关科技革命的部分图片。3、师：请各小组把手中的资料进行整理和综合，然后按照科技进程在教室里分类张贴在“蒸气时代”栏、“电气时代”栏、“互联网时代”栏。4、学生分小组整理、张贴手中的资料。教师适时指导。5、师生共同动手，把资料按第一次、第二次和第二次科技革命的具体张贴位置摆好。然后大家一起参观展览。6、师：参观了我们自己的“科技革命展览园”，你们有什么特别想说的话吗？7．小结：通过刚才的追溯活动，我们一起了解了工业文明的进程，知道了历史上的一些有代表性的科技发明推动了历史的前进。科学技术一直在改变着我们的生活。【设计意图：通过课前收集，课中交流、展览，培养学生自主收集、整理资料的能力，在小组分工合作中，学会交流，感受到集体的智慧和力量，充分发挥了学生学习的主动性，教师适时出示的课件图片，起到强调、补充及引导作用。此活动既使学生了解到三次科技革命的发展历程，体会到科技是推动人类发展的动力，也体现了学生的主体地位和教师的主导作用。】活动二展望未来科技发展1、师：我们每一天都享受着科技带来的便利。有人说，科技是为懒人服务的你认为呢？2、师：你还希望科技给我们的生活带来什么变化?3、小结：我们对未来生活的美好愿望随着科学家们的不断努力和未来科技的进一步发展终究会实现，到那时我们的生活会更舒适、更美好！【设计意图：通过“正”、“反”两种观念的辩论，从中让学生认识到科技给人类带来的进步和解放，培养了学生客观、全面、辨证认识社会发展的能力。】活动三我的科学梦从这里起步1、师：每一次的科技革命都大大推动了世界文明的进程，而三次科技革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠与艰辛。2、交流收集的科学家的故事和名言。3、学生谈感受，重点引导谈科学家有具有的优良品质。4、阅读发明“四能枕”的故事，思考：从孙珊的故事中，我们可以受到哪些启发呢？5...
