猴王出世教学设计练市小学施阿毛教学目标：１、１、认识８个生字，读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。２、２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中部分语言文字的用法精妙，感受经典的魅力。３、３、了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点。教学准备：多媒体课件一、一、游戏入课1、师：同学们好，老师姓朱，大家和我打声招呼吧！（好像还不够亲切，我知道，那是因为我们还不够熟悉，这样吧，课前让我们先来玩个游戏吧，熟悉熟悉，猜一些有趣的人物，老师会不断地描述他，但在描述的过程中，如果你已经知道他是谁了，就可以马上举起你的手，看谁反应最快。抢答噢师：第一个人物，他举止文雅，面善心慈.是位谦谦君子，他一心向佛，历尽磨难，却百折不回，他不远万里，持之以恒，最后终于大功告成。（唐僧唐三藏）师：第二个人物，他性格温和，憨厚单纯有时也很英勇，他幽默风趣，爱挑拨离间，常常难分敌我，他肥头大耳，好吃懒做，而且还贪财好色，却让人直面人性的各种欲望，发人深省。（猪八戒猪悟能）师：第三个人物，他心地善良，任劳任怨，他敦厚朴实，忠心不二，他默默无闻，终成正果。（沙僧沙悟净）师：最后一个人物，他天不怕，地不怕，一闹海龙王，二闹地狱府，三闹天宫，他是谁？大家一起说？（孙悟空）师：看样子你们非常熟悉，非常喜欢，那你为什么喜欢孙悟空，又喜欢他的什么？预设：生：我最喜欢孙悟空，因为他神通广大，无所不能。生：我喜欢孙悟空，因为他惩恶扬善，有勇有谋。生：我喜欢孙悟空，因为他非常厉害，心地善良，能够降妖除魔，七十二变，一个跟头就能翻过十万八千里。生：我喜欢孙悟空的勇敢无畏，他的积极乐观，他的神通广大。2、同学们，我们都那么的喜欢孙悟空，今天老师就和大家一起学习《西游记》当中的第一个故事，猴王出世,点课件,看老师写课题。（师板书课题。）师：齐读课题。生：猴王出世。二、整体感知师：同学们都预习过这篇课文里对吗？这是一篇略读课文，（板书＊）这篇文章前面有一个阅读提示，【课件出示】阅读提示里有这样两个问题，预习你注意了吗？出示：阅读提示1.石猴是从哪儿来的？2.他是怎样成为猴王的？师：通过预习，谁有答案了？（板书：石猴）石猴是从哪来的？生预设：石猴是从花果山上的一块仙石里面迸出来的。师：（板书：猴王）那么石猴又是怎么变成猴王的呢？生预设：第一个跳进了水帘洞，帮助众猴找到水源和安身之处，猴子们履行自己的诺言拜他为王。师：一迸，迸出一个石猴；一跳，跳出一位猴王。结合刚刚我们几位同学所说的，你能来说说《猴王出世》主要讲了什么吗？生：上花果山的一块仙石，受天地之灵气，日月之精华，迸出了一只石猴，石猴胆识过人，第一个跳进水帘洞，为大家寻得安身之所，众猴履行诺言拜它为王。三、聚焦字词师：真不错，通过预习，我们已经把握了这篇课文的主要内容。那么，因为这是一篇古代白话文，很多字词跟我们现在的表达有狠多不一样的地方，预习的时候，你注意这些生字词了吗？拿出预学单。1.读课文时，我注意了这些生字词，感觉较难读的，我要给它们标上拼音，并提醒一下大家，带大家读几遍。（）（）()()()()()遂有獐鹿猕猴顽耍石窍镌着抓耳挠腮2.第二排的这些词语跟我们现在的用语习惯有了很大的差别，其中我觉得最难理解的，我已经通过预学弄明白了，但我想给其他同学讲一讲。名曰围圆灵通耍子瞑目所在石碣石窍序齿3.第三排的词语，我能用做动作的方式来理解，我想选择其中的几个来给大家演一演。瞑目蹲身抓耳挠腮伸头缩颈滚瓜涌溅拱伏无违四、深入探究，感知猴王印象师过渡：看着同学们做着一个个动作，我的眼前就出现了这猴子可爱的样子动画片里猴王的样子同学们还记得吗？让我们来回味一下（播放动画片的片头曲），动画片里的猴王神通广大，那么你能在课文的语言文字中找到他清晰地形象吗？这是一只怎样的猴子？请你快速浏览课文，划出相关语句，可以在句子边上写上批注。（生快速浏览课文）师：师：好，同学们我们来交流一下，你从哪里感受到了石猴的形象？（一）那座山正当顶上，有一块仙石，其石有三丈六...
