《第八次》教学设计【教学要求】知识与能力：会本课的生字。理解由生字组成的词语。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。情感态度与价值观：借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。【重点、难点】1、清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的方法写一段话。2、清课文所揭示的道理。【教学过程】第一课时一、揭示课题，激发兴趣今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是"第八次"。二、初读指导1.自学生字词。（1）读准字音，读顺句子。（2）标出自然段的序号。（3）学习上下文理解词语的意思。招集抗击几乎失败动员劫掠信心成功（4）学生自读课文。（5）检查自学情况。①出示词语，要求读准字音。②指名解释下列词语，教师相机点拨。（6）读生字词。2、自轻声试读课文。3、自然段朗读课文，教师相机指导。三、理清课文脉络课文按事件发展的顺序可以分成三个部分：“起因”、“经过”、“结果”。将课文分为三部分。第一段（1～2）写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。第二段（3～4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获得成功的启发。第三段（5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获得胜利。四、指导写字：（1）教师范写；（2）学生练写（3）评比。五、作业：1、正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。2、写生字词。第二课时教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。2、品读文字体会蜘蛛坚持不懈的精神，了解第三段在文中的作用。3、借助语言文字，体会布鲁斯的心理变化过程，明白只有坚持不懈才是成功的关键。一、复习导入1、今天这节课我们继续学习第11课——（齐读课题），打开听写本一起听写几个词语：侵略、抵抗、成功、失败2、出示词语：侵略、抵抗、成功、失败自己对照看看是否有错，（如果有错自己在旁边把错字重写1个。）你们看这是“侵”由古文字，到楷体的变化，仔细观察古文字你看明白了什么？（会意字。小篆字形从人,手拿扫帚,一步一步地扫地。本义:渐进）多么形象啊，拿起笔在下面的空白处再写一个。过渡：通过上节课的学习我们知道布鲁斯王子带领军队抵抗外国侵略军，一连七次都失败了，是什么又点燃了他再次战斗的信心，获得胜利的呢？板书：失败胜利二、学习第三节1、请大家打开课本快速浏览课文的第3自然段。（指名说：布鲁斯看到一只蜘蛛一连结了7次网，都失败了，可它不灰心照样重头干，最后成功，他受到启发，有了信心。）2、当你细细品读的时候，你会发现语言文字也是有感情的，在令你感动的地方多停留一下，想一想蜘蛛是怎么织网的。（指名读）3、蜘蛛面对一次又一次的失败是并不灰心，师引读：第一次，一阵大风吹来，丝断了，网破了——出示（蜘蛛重新扯起细丝，再次结网）师：又被风吹断了。第三次，引读——（蜘蛛重新扯起细丝，再次结网），师：又被风吹断了。第四次，引读——（蜘蛛重新扯起细丝，再次结网），师：又被风吹断了。第五次，引读——（蜘蛛重新扯起细丝，再次结网），师：又被风吹断了。第六次，引读——（蜘蛛重新扯起细丝，再次结网），师：又被风吹断了。第七次，引读——（蜘蛛重新扯起细丝，再次结网），师：又被风吹断了。4、让我们再看这段话，出示第3自然段。课文把每次结网的过程都写出来了吗？（没有），课文详细写了第二次的结网过程，而把这一次又一次的结网过程用了三个字概括了，找到了吗？（泛红“就这样”）你看这样一来文章就显得有详有略，层次也分明了。让我们一起好好读一读这段话。5、小结：同学们，第八次，蜘蛛成功了，如果这次不成功，它会放弃吗？它一定还会织——第九次——第十次……直到成功为止此时此刻你最想用什么语言来夸夸这只蜘蛛？出示课件：这真是一只（）的蜘蛛啊！四、学习四—五小节1、看到一只小小的蜘蛛竟然能坚持不懈，最终织成了网，布鲁斯感动极了，你们看（出图），你看到了一个怎样的布鲁斯？左手握拳、眉头微皱，表情严肃，而有信心。2、他是怎样做？怎样说的呢？（指名读）3、假如你是布鲁斯王子，你的军队与你一样也失败了七次，也几乎失去信心，现在要动员你的军队和人民起来与你一起抵抗外国侵略者，...
