中班音乐活动：熊跳舞一、活动目标：1.引导幼儿倾听音乐，感受体会音乐的ABA结构。2.用笨拙与欢快的动作表现大熊、小熊的形象。3.学会跟着音乐图谱打出节奏，体验参加音乐活动的快乐。二、活动准备：小熊头饰，节奏图谱、打击乐器手鼓、小铃，录音机及音乐磁带。三、活动过程1.开始部分：（出示木偶熊），激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫大大，一个叫小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦它们要跟着跳舞啦！2.基本部分：1）欣赏音乐音乐配儿歌：小熊大大身体长得胖，跳起舞来咚咚咚，地板咚咚响。小熊小小个子小，转个圈转个圈，来把舞儿跳，嗒嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，来把舞儿跳。小熊大大身体长得胖，跳起舞来咚咚咚，地板咚咚响。提问：a、大大怎么跳舞的？（请幼儿一起学小熊大大的动作，念儿歌。）小小跳得什么舞？（请幼儿一起学小熊小小的动作，念儿歌。）b、幼儿跟音乐表现小熊大大、小小的动作。2）大大跳了几次舞？小小跳了几次舞？（幼儿听音乐了解音乐的ABA结构）小结：因为大大他觉得自己有点胖，活动不太方便，想减肥，所以它跳了两次舞。小小跳了一遍舞。3.分段欣赏音乐。a.听音乐A段：大大和小小跳舞时的音乐一样吗？大大跳舞时的音乐是什么样的？（慢、重）（大大长得胖，跳舞时发出了咚咚的声音，出示图谱大脚印。）b.听音乐B段：小小跳舞时的音乐是什么样的？(又轻又快)（小小个子小跳舞时发出了嗒嗒的声音。出示图谱小脚印。）c.用一个动作表示间奏是在休息。听小熊大大在干什么？因为大大太胖了所以，跳完舞累得在喘气呢！出示小嘴巴图谱（一起学一学间奏的处理）d.听音乐A段：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗？（一样）小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。e.幼儿跟着图谱念节奏；跟音乐念图谱。f.用身体动作表现两种音乐（跺脚、拍手、嘴巴等）g.出示鼓和小铃，请幼儿讨论：如果用这两种乐器为大大和小小伴奏，那么大大跳舞时，应该用哪种乐器？小小呢？h.幼儿拿乐器跟着图谱分别练习大大、小小的节奏。i.听《熊跳舞》的音乐，模仿小熊大大、小小的动作。
