二年级上册12课《好吃的水果》教学设计美术：杨书娜2014.11.27一．教学目标1.知识与技能了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情，并创作出有情趣的画面。2.过程与方法通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。3.情感、态度和价值观引导学生感受生活情趣，体验创作的乐趣。二．教学重点和难点1．教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水果的样子。2．教学难点：如何画出夸张的表情和动作，创作出生动的画面。三．教学过程（一）创设情境引入新课出示“橘子姐姐”。以拟人化的口吻说：“我们水果可是个大家族，你们认识它们吗？”学生回答：桃子、梨、苹果、西瓜、猕猴桃、香蕉、橘子、葡萄、香蕉……（二）了解水果的造型特点，引出课题1.猜一猜。看，你还认识它们吗？（教师在黑板上上贴出三个大小不同、颜色不同的形状，让学生猜猜。）学生回答：绿色的大圆形是西瓜，黄色的长方形是菠萝，小个的红色心形是草莓。2.添一添教师根据学生的描述，在基本形的基础上进行添画，使之变成水果的样子。学生答：西瓜上有深绿色的条纹，菠萝上有交叉的网格，草莓上有芝麻状点。4.想一想咦!苹果怎么了？（课件播放吃苹果的声音，配合苹果逐渐减少的动态画面，让学生想象，引出课题《好吃的水果》（三）亲身表演感受情趣演一演提问：谁能配合声音表演一下好吃的样子？你能猜出他们吃的水果是什么口味吗？你是怎么看出来的？（学生表演，用动作与表情表现出好吃的样子。）教师总结：表情、动作能表现出水果好吃。（四）学习夸张的表现手法感受夸张，表现夸张1.局部夸张。对比欣赏两幅人物头部的图片，一张是学生作品《水果真好吃》中人物的头部，一张是正常状态下吃水果的人物头部图片。教师提问：哪张图片表现出水果更好吃？学生欣赏，发现《水果真好吃》中夸大了人物的嘴巴，因此更能表现出好吃的样子。教师提问：哪张图片更能表现出水果更还吃？小结：感受局部的夸张更能体现出好吃的样子。2.细节夸张。提问：《水果的联想》这幅学生作品是通过什么细节表现出水果好吃的？生回答：发现一长串口水体现出水果好吃和诱人的。3.动作夸张。播放课件欣赏生活中吃水果时动作夸张的图片：小朋友用手“抱”着西瓜“盯”着西瓜大口“吃”西瓜，小朋友双手“捧”着哈密瓜“扣”在脸上吃。4.联想夸张。欣赏《我爱吃水果》这幅作品。教师提问：你们发现这张作品的小作者有哪些想象？你有什么新想法吗？（学生欣赏并发表自己的想法：我躺在水果做的床上，水果的家等。）（五）艺术实践作业要求：1.抓住水果的特征进行表现，抓住水果的外形、色彩特征进行表现。2.运用夸张的手法表现吃水果的表情与动作，大胆进行绘画创作。3.构图饱满，色彩鲜艳。（教师巡视，学生参考教材中的学生作品，运用夸张的表现手法，大胆进行创作）（六）欣赏评价评一评，你喜欢谁的作品？哪副作品中吃水果的表情最夸张？（七）课后拓展水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢表现的题材。在齐白石爷爷这张画中，水果还有特殊的含义呢！欣赏齐白石的作品《百世多吉》，介绍水果的吉祥寓意。（学生了解“柿”与“世”谐音、“橘”与“吉”谐音，因此，这幅作品命名为《百世多吉》，寄托了画家希望祖国平安、昌盛的美好愿望。）你们还知道哪些也有这种吉祥寓意？（苹果代表平安、桃子代表长寿、石榴代表多子多福、葡萄代表丰收等。）
