大柳塔二小教学案主备教师：贾美霞授课教师：授课班级：科目语文章节第三组（童话故事）序号35课题9、巨人的花园授课时间教学目标1、理解课文内容，感悟童话故事中蕴含的人生哲理。2、领略童话语言的精美，揣摩课文的表达方法。3、能有感情地朗读课文。教学重点1、理解课文内容，感悟童话故事中蕴含的人生哲理。2、领略童话语言的精美，揣摩课文的表达方法。教学难点揣摩课文的表达方法,感悟故事中蕴含哲理。教学准备课件教学过程及内容一、激趣导课1、本节课我们一起走进美妙的童话世界，再次光临巨人的花园，来感受花园那神奇的变化吧！二、出示学习目标（齐读目标，并默记在心。）引导语：《巨人的花园》是本组课本中最长的一篇课文，怎样高效地来完成学习目标呢？我们就仿照读书方法中的“把厚书读薄、薄书读厚”，今天的学习方法就是：“把长篇读短、短篇读长”。三、自主探究，感受花园景象的变化（引导语：我们先来把课文读到最短吧。）1、说一说这篇童话故事发生在哪里（板书：花园），再找出主人公（板书：巨人、孩子）。2、启发谈话：我们开始把课文一点点地读长吧。这原本是一座什么样的花园呢？（板书：美丽）后来，变成了什么样的花园呢？快速浏览课文，找出与“美丽”相对应的词语（板书：凄凉）。在故事的结尾，花园又变成了什么样子呢（板书：美丽）？（引导语：我们接着来把课文读得更长一点，看看课文中是怎样具体描写花园的景象变化的。）四、出示自学指导（一）：自主学习，独立完成：（1）找一找：分别勾画出描写花园“美丽”和“荒凉”景象的句子。（2）读一读:有感情的朗读描写花园景象的句子。（3）想一想：巨人的花园为什么会有神奇的变化？（合作探讨，体会巨人态度和行为的变化）1、出示自学指导（二）：同桌合作，共同品读：（1）找一找：勾画出描写巨人的态度和行为变化的语句：（2）读一读：有感情地朗读自己喜欢的语句。（3）想一想：你从这些语句中体会到了什么？五、当堂检测六、作业布置。板书：课堂检测反馈布置作业反思与评价
