高三生物导学案：4.1种群的特征人教版必修3VIP免费

4.1种群的特征导学案学习目标：1．列举种群的特征。2．尝试用样方法调查种群密度。学习重点:种群的特征。一．导学过程：（一）预习导学1．种群定义：______________________________________________________________________________2．种群密度（1）种群密度的定义：________________________________________________________________（2）调查种群密度的方法：____________________________________________________________3．出生率和死亡率（1）概念：__________________________________________________________________________（2）意义：__________________________________________________________________________4．迁入率和迁出率（1）概念：__________________________________________________________________________（2）意义：__________________________________________________________________________5．年龄组成（1）概念：__________________________________________________________________________（2）类型：增长型：____________________________________________________________________________稳定型：____________________________________________________________________________衰退型：____________________________________________________________________________（3）意义：__________________________________________________________________________6．性别比例（1）概念：__________________________________________________________________________（2）意义：__________________________________________________________________________（二）预习自测用心爱心专心1．下列有关种群的叙述中不正确的是()A．种群是在一定空间和时间范围内的同种生物个体的总和B．种群是许多同种个体的代数和C．种群具有单独的生物个体不具备的特征D．种群是一个有机单元，不是个体的简单相加2．预测某地人口未来发展趋势的主要依据是（）A、人口数量B．人口密度C．性别比例D．年龄结构3．农业上应用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，使之不能与雌性个体交配致使害虫的种群密度（）A．下降B．上升C．保持稳定D．越来越大4．某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是()A．总数量调查法B．标志重捕法C．样方法D．无法估测5．近几十年来，我国人口数量大幅度上升，造成这种种群密度过大的主要原因是()A．性别比例B．年龄组成C．出生率和死亡率D．迁入率和迁出率6．下列有关种群特征的叙述中，错误的是()A．同一种群的种群密度是不会发生变化的B．不同的物种的种群密度往往相差很大C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目比例D．出生率和死亡率是指种群在单位时间内新出生和死亡的个体数目占种群个体总数的比例7．A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么A、B的特征分别属于()A．物种的个体、一条鲤鱼B．物种的个体、一个种群C．种群、一条鲤鱼D．种群、种群8．下列各项中可以称为种群密度的是()A．一平方千米的人口数量B．一个池塘中各种鱼的总数C．一片森林中的全部生物D．稳定型生物种群的个体数量（三）合作探究1．种群概念及其实质（1）两个要素：_______和_______（2）两个条件：_______和_______，即种群具有一定的时空限制，离开一定的_______和_______的种群是不存在的。（3）两个方面宏观方面：种群是生物_______的基本单位。微观方面：种群是生物_______的基本单位。特别提醒：种群并不是许多同种个体的简单相加，而是一个有机单元，它具有种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等特征。同一物种在不同区域可以有多个种群，但一个种群内的个体同为一物种。2．问题探讨观察课本P60中的模拟草地，思考如何估算这块草地上蒲公英的数量？3．探究：阅读课本P61，回答下列问题：(1)在实施计划的过程中取样的关键是什么？（2）有哪些方法是常用的取样方法？（3）计算种群密度时是随便取一个样方的数目还是各样方的平均值？用心爱心专心结论：取样的关键是要做到______...