教师芦智惠班级中五班时间4月教学目标1、通过对故事的理解，能正确区别节奏xxxxxx,xx0xx0,愿意看图示演奏。2、尝试分轮奏的各种演奏方法，体验打击乐活动的乐趣。教学内容《虹彩妹妹》教学准备手摇铃、铃鼓、打棒、十六宫格、磁扣、字卡、虹彩妹妹及各种动作图片教师活动幼儿活动教学过程激情导入导入课题呈现任务一、出示图片导入课题。（一）出示虹彩妹妹图片教师：看，谁来了。她的名字叫虹彩妹妹，（出示字卡）我们对她说什么？（激发兴趣，导入课题，渗透礼貌）（二）听故事，并通过故事初步了解音乐节奏。1、教师：她今天给我们带来一个小故事。（我是一个喜欢跳舞的小女孩，我总是喜欢摆摆摆摆头我总是喜欢扭扭扭扭腰我总能听到大家为我鼓掌拍拍手拍拍手我总会对大家说谢谢０谢谢０）教师：你听到故事里说了什么？产生兴趣明确目标看到直观图片，认识虹彩妹妹，对她带来的故事产生兴趣。听教师讲得故事，初步了解故事内容，直接就进入主题，明确目标互动学习引导学习有效互动教师根据幼儿的回答出示动作图片并在十六宫格内贴出相应的节奏，请幼儿看磁扣一起讲。老师来讲旁白部分，幼儿讲出有节奏的部分。重点练习休止部分。看动作图卡用动作表现。跟音乐用动作表现。（两次）二、尝试用乐器来配奏。（一）教师每五人一组发一筐乐器，并帮助幼儿了解乐器的使用方法。（二）尝试演奏教师指图幼儿齐奏。注意幼儿使用乐器的方法，适当的个别指导感知理解明确目标利用十六宫格里的与故事内容对应的磁扣更深入的理解故事。看到老师发的乐器，更加明确本节活动的目标是为了用乐器演奏。探索交流观察指导归纳小结（三）出示乐器图卡，幼儿学习看图卡轮奏。教师出示乐器图卡，并将图卡贴于每乐句前端。教师：我要变魔术了，看，你们知道要怎么演奏吗？让我们来试试。不跟音乐，教师哼唱试一试。跟音乐来看图示来演奏。（四）更换图卡位置加深难度。每一句中分用三种乐器演奏。1、教师再次变换乐器图卡位置，幼儿来发现秘密并探索演奏的方法。2、幼儿听音乐演奏。3、幼儿交换乐器演奏。4、看教室指挥演奏。自主练习交流分享幼儿根据已有经验自己找出演奏的方法，充分感受自己的独立性。在不断变化的演奏方法中，幼儿相互倾听同伴和老师的意见，与大家一起学习分享拓展延伸扩散思维四、活动延伸。教师：虹彩妹妹还带来一些故事，老师把它们投放到表演区，你们可以自己去合作为她演奏。迁移引用虹彩妹妹的故事还有很多引起幼儿继续探索的兴趣。教学领域的核心价值？通过对故事的理解，掌握各种节奏型，打破打击乐活动先欣赏乐曲，再配器演奏的常规方法，幼儿通过活动会发现故事中也会藏着节奏，慢慢渗透到生活中存在很多节奏，比如：走路、开车、工作、做操等等。通过此活动尝试轮奏的各种演奏方法，体验打击乐活动的乐趣。完成教学目标需要铺垫和衔接的其他教育目标？1、探索各种乐器的使用方法，知道同一种乐器可以发出不用的声音。2、了解十六宫格的用途，并知道要随着磁扣不断的变化，演奏变化的节奏。幼儿需要建立哪些方面的学习生活经验？1、使用乐器的正确方法。轻拿、轻放、不乱发出声响等。2、会看指挥，明白指挥者的作用。哪些班级常规与学习习惯需要加强？1、正确的坐姿。2、注意倾听。准备运用什么样的评价方式，对你的教育活动进行评价1、师幼互动2、活动效果家长方面有哪些配合要求？1、按时参加，父母来参加。2、遵守活动常规。师傅建议1、活动中不要只关注指图，注意观察幼儿，必要的时候放开图谱请孩子看教室的指挥来演奏。2、在分发乐器时注意有一定的顺序，便于教师的指挥。
