软宝贝和硬宝贝活动目标：1、学习用摸、捏的方式感知物体的软与硬。在教师的指导下，玩给“宝贝”分类的游戏。2、在教师的示范和自己的操作中，学习用触摸的方法分辨物体的软与硬。3、体验摸出与区分软、硬物后所获得的惊喜感。活动准备：1、摸袋一个（内置软的与硬的物体，如毛线小绒球、积木块）。2、教师用的桌上放两个不同颜色的大空筐，分别用来放软、硬物。3、每个幼儿人手一个小筐，里面分别放着软与硬两个物体。4、教师给每组准备一个大魔盒，用盖布遮盖。5、魔盒里装有超出本组幼儿人数三倍的软、硬物。活动过程：1、教师出示摸袋，激发幼儿参与摸物游戏，学习感知物体的软与硬。教师：（1）今天老师带来了一个摸袋。谁愿意到袋子里来摸一摸，告诉我们大家，袋子里的东西摸起来时什么感觉？（2）教师请个别幼儿在摸袋里摸物，并学习用“软软的”“硬硬的”等词语表达对所摸物品的感觉。教师：你摸到了什么？摸起来时什么感觉？是软软的，还是硬硬的？（3）教师分别出示袋里软的与硬的物体，引导幼儿集体学说：“软”“硬”。2、教师给每位幼儿分发小筐，引导幼儿触摸小筐中的软硬物，感知并说出软硬。3、教师出示大魔盒，引导幼儿摸软硬物，激发幼儿玩给“宝贝”分类的游戏，进一步体验物体的软硬。（1）教师：今天，老师还带来一个大魔盒，里面藏着软软的和硬硬的东西。请你们没人先摸一个软的宝贝放进老师桌前的红筐里，在摸一个硬的宝贝放进篮筐里。（2）教师按组分别发放魔盒，指导幼儿感知软硬并进行分类。对区分正确的幼儿予以语言鼓励，对区分有误的幼儿给予重新选择的机会。延伸活动：1、日常活动中，在区角中投放魔盒，让幼儿有机会经常进行感知觉训练。2、当幼儿能较熟练地摸出软的或硬的物体后，提高活动的难度，通过摸物体的轮廓，猜测所摸物体的名称。
