第6章生态环境的保护第2节保护我们共同的家园【学习目标】1.关注全球性生态环境问题。2.概述生物多样性保护的意义和措施。3.形成环境保护需要从我做起的意识。4.进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。【学习重点及难点】概述生物多样性保护的意义和措施。【学习方法】课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新【学习过程】A、自主学习一、全球性生态环境伺题1．地球是人类共同的家园，生态环境问题具有_________性，需要全人类的________与_________。2．全球性生态环境问题主要包括全球____________变化、__________短缺、________破坏、______、_______的荒漠化、海洋___________和生物多样性___________等。这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁。3．引起全球气候变暖的主要原因是___________等温室气体的大量排放，全球气候变暖致使极地的冰雪和高山的冰川融化，海平面______________等。4．引起臭氧层破坏的原因是________________等物质的大量排放。臭氧层的破坏导致地球上的________________辐射增强，人类的皮肤癌和白内障患病率上升，植物的光合作用受到抑制等。二、生物多样性及其保护1．生物圈内所有的__________________、________________和_______________，它们所拥有的全部______________以及各种各样的__________________，共同构成了生物多样性。2．生物多样性是数十亿年生物________________的结果。在生物进化过程中，既有新物种的____________，也有物种的_________________。3．关于生物多样性的价值，科学家一般概括为以下三方面：一是目前人类尚不清楚的________价值；二是对生态系统起到重要调节功能的___________价值；三是对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的_______价值。4．我国生物多样性的保护，可以概括为就地保护和________________保护两大类。就地保护是指在原地对被保护的_____________________或____________________建立自然保护区以及风景名胜区等。5．保护生物多样性，关键是要协调好_____________________的关系，还要加强_____________、_______________和宣传教育，使每个人都理性地认识到保护生物多样性的意义，自觉形成符合生态文明的行为和习惯。三、可持续发展1．可持续发展的含义是“在不牺牲_____________________________需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是________________、______________、______________的持久而协调的发展。可持续发展观念已是针对全球性生态环境等问题形成的新思维。2．人类只是“地球村”中的成员之一，人类只有深刻认识自己与其他成员之间的相互关联、___________和_____________的关系，保护生物多样性，保护环境和资源、建立起人口、环境、科技和资源消费之间的_____________与___________________，才能实现可持续发展。参考答案：一、1．全球；关注；合作2．气候；水资源；臭氧层；酸雨；土地；污染；锐减3．C02；上升4．氟利昂；紫外线二、1．植物；动物；微生物；基因；生态系统2．进化；形成；绝灭3．潜在；间接；直接4．易地；生态系统；物种5．人与生态环境；立法；执法三、l．未来几代人；自然；经济；社会2．依存；制约；协调；平衡B、知识点拨：生物多样性的价值(1)潜在价值：即未知的、潜在的价值。(2)间接价值：即生态价值，对生态系统其调节功能的价值。(3)直接价值：即对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义价值。【例题讲解】例1、下列做法中与可持续发展观不相符合的是()A森林的采伐量小于生长量B人工鱼塘生产者的能量少于消费者的能量C农田从收获中输出的氮素多于补充的氮素D农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥分析：可持续发展的前提是不牺牲未来几代人的需要，即在不破坏环境、不影响可再生资源的再生来发展生产、发展经济。因此，对森林资源的利用，应采伐量小于或等于生长量；农业生产中，应从土壤中吸收多少矿质元素就必须补充多少矿质元素，土壤才不会越来越贫瘠。人工鱼塘是人工建立的生态系统...
