下载后可任意编辑初中体育跳远说课稿范文（精选4篇）初中体育跳远说课稿1一、指导思想本课以“健康第一”的指导思想，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，确保每一个学生受益，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的进展需要。二、教材分析本课的教学内容是立定跳远。立定跳远技术是初中《体育与健康》的主要教学内容，是进展学生跳跃能力的重要手段。它对促进学生的上下肢、关节、韧带、和身体器官机能的进展，提高学生的灵敏、速度、力量等身体素养有着积极意义，又是为以后学习急行跳远项目打下基础。三、学情分析本次授课的对象是初一年级，学生已经具有一定的体育活动能力和认知水平。但是这一阶段的学生学习注意力也不是很集中，并且在个体的体能和心理方面存在着显著的差异。因此，在立定跳远的的学练过程中我们对部分体能基础差，自信心不足的同学，给予特别的关注，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，以有效达到教学目标。四、教学目标下载后可任意编辑1、认知目标：通过本次课的学习使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作。为了更好的达到目标，让学生带上问题看示范动作。2、技能目标：进展学生的跳跃能力、协调性，提高学生立定跳远水平。通过“对比找错”、“设计纠错方案”来完成这一目标。3、情感目标：培育学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感和创新精神。在小组合作创编游戏中实现这一目标。五、教学重难点根据教材和学生的特点，确定本节课的重点为：双脚起跳，双脚轻巧落地。我将通过激烈游戏来解决；将摆臂与蹬地协调用力为本节课的难点，通过让学生利用跳绳设计纠错方案来解决。六、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采纳情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。1、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践”的规律，在讲解前，先让学生主动探究，鼓舞学生去发现问题，启发学生解决问题，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。下载后可任意编辑2、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣3、指导、纠正错误法:在学生的练习过程中，通过对比找错、创新纠错方式培育学生发现问题、解决问题、大胆创新的精神。4、游戏、竞赛参加法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓舞多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。七、学法：根据学生的特点和学习的情况我主要采纳采纳了以下几种教法：1、对比学习法：小组长组织每人轮流展示，大家找错误，然后齐心协力纠错误组内互助学习，其目的是通过小组合作，真正做到把课堂还给学生，保证了学生学习的兴趣和真实的需要。2、小组合作学习法：在老师或同伴的指导下大胆尝试设计纠错方案。其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最佳的方法。最后通过“小组协作探究”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参加。八、教学过程：下载后可任意编辑1、热身阶段（开始和准备部分）：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂基本常规（包括师生问好、宣布课的目标任务等）。然后是跳绳热身，绳操代替徒手操。设计意图：动感的音乐配上简单的动作，既能调动学生的积极性，又营造了和谐的课堂氛围2、进展阶段(基本部分)：大约用时25分钟。本着寓教于乐、先练后教的原则，这个环节我准备分五步完成，一是学生自主练习，因为立定跳远对于初中六年级学生来讲并不陌生，他们也有一定的基础，采纳这种方法能及时把握学生情况，有针对性的进行教学，进而打造高效课堂。二是对比找错，在练习的基础上，老师示范动作，然后找几个同学做动作，让学生带上问题“看看谁发现了错误动作”，让学生有目的的看动作示范。三是启发尝试设计纠错方案：信任学生，大胆放手。给每组两块垫子、两根跳绳，让学生小组合作制定适合自己的纠错方案。四是闯关赛，检测本节课学习效果，并为下节课奠定基础。五是让学生利用自己组...
