时间的测量教学目标：1.知道时间的单位，会估计一段时间的长短，了解时间的测量工具，初步学会使用停表2.探究计时的原理，探究除钟表等计时器还可以用其它的计时方法和工具3.培养学生珍惜时间，合理利用时间的科学态度教学重点、难点重点：时间的单位，停表的使用难点：时间计量方法的探究教学器材多媒体——课件+视频课堂教学设计（引入）著名作家朱自清先生在文章《匆匆》中有段关于时间的描述燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着。八千多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了……………………….（过渡）从这几段文字，我们可以看出朱自清先生主要在感叹时间一去不复返，并暗示我们不要虚度光阴。这节课我们就要来学习（板书1）第６节时间的测量（思考1）请同学们思考一下假如我们通过时空隧道回到了远古时代，身边没有任何现代计时工具，我们该如何感知现在是什么时间呢？学生：总结：日升日落、月形变化、四季变化、枫叶红了、候鸟迁徙、电线杆影子变化、公鸡报晓等。（思考2）这些现象为什么可以用来计时？学生：总结：因为这些现象具有规律性和周期性蜡烛燃烧可否用来做计时工具？学生：不可，蜡烛燃烧受外界影响，如有风的时候蜡烛燃烧更快，若风太大则会熄灭。总结：因此，在自然界中，任何有规律的周期性运动都可以作为测量时间的标准(板书2)一、测量时间的标准——有规律的周期性运动（过渡）乘坐时空穿梭机，我们一起回到古代来认识几种古人用过的及时工具（板书3）1.古代计时工具——日晷、沙漏、铜漏壶（介绍）①在公元前1500年出现的日晷是人类最古老的计时工具。在2008北京奥运会上也出现了日晷，下面我们来看一下视频（flash1）②在公元前1400年，出现的漏壶（沙漏或者滴漏）是第一个摆脱天文现象的计时仪器③第三种各代计时工具为铜漏壶（思考3）前面我们介绍的几种古代计时工具和及时方法它们有什么缺点？学生：不够精确，只是粗略测量，误差较大…………（过渡）下面我们来做个小游戏，小球的摆动与我们哪种计时工具相似？——摆钟除了摆钟外还有哪些现代计时工具？（介绍）常见的有钟、表，还有一种误差可小于百分之一的现代计时工具——原子钟（过渡）有那么多的计时工具和方法，那08年奥运会上又是用什么来倒计时呢？下面就请大家来看看奥运会开幕式的倒计时（flash2）师：视频中出现的数字表示的是什么？生：时间师：老师说过，数字要有意义就必须有什么？生：单位师：也就是时间也有单位（板书5）二、时间的单位1.时间的国际单位：秒，“S“2.常用单位：年、月、日、小时、分（从大到小依次）3.换算关系：一天=24小时，1小时=60分，1分=60秒，1秒=1000毫秒（练习）根据这些关系，我们来做几个练习题1年＝365天，1天＝24小时＝1440分=86400秒1小时＝3600秒,1秒＝1000毫秒15分＝900秒＝0.25小时1800秒＝30分＝0.5小时（过渡）这是一张陈宅镇中上午的作息时间表，从这张表中周到，我们这节课从10：00开始到10：40结束，中间经历了40分钟，10：00和10：40表示具体的某个时间点，而经历的40分钟表示一段时间，因此我们从中引出两个概念（板书6）三、时间的含义1.时刻：指瞬间时间中的某一点，表示的是——某一瞬间描述事件发生的前后次序，如10时00分、10时45分2.而像一类有起点和终点的一段时间，表示时隔长短就成为时间间隔，表示的是——一段时间，描述事件发展持续的长短，如40分钟（板书7）四、测量工具1.测量时刻的工具主要是：钟表2.测量时间间隔的工具主要是：钟、表、停表（过渡）实验室常用的计时器是停表，停表有机械停表和电子停表两种。带有刻度和指针的为机械停表，直接显示读数的则为电子停表，这节课我们主要学习机械停表的使用（板书8）机械停表的使用首先用手握紧停表，大拇指按在按钮上，按停表...
