《小兔请客》教学设计实验小学蒋小萍教学内容：北师大版小学数学一年级下册第五单元第49~50页。教材分析：“小兔请客”的教学内容是100以内的整十数加减法，是本册教材计算教学的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础，它是在学生认识了100以内的数和熟练口算20以内的加减法的基础上进行教学的。教材通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题：①一共有多少个果子？②还剩下多少个果子？然后让学生用小棒代替果子摆一摆，帮助学生建立加减法的表象，最后鼓励学生列出抽象的算式，再让学生尝试解答。通过交流，体会算法的多样化，同时结合算式引导学生认识加减法算式的各称。学生状况分析：学生对100以内数的读法、写法和数的组成以及20以内数的计算掌握较好。根据我课前的了解，部分学生已经会计算整十数的加减法，对于看图编故事和看图提问题，部分学生已有一定的基础，但数学语言的准确性仍存在很多问题，这些都是本节课学生学习的前提条件。教学目标：1．在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2．通过动手操作、合作交流，初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识和能力。3．在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识，培养学生初步的迁移类推能力。教学重难点：使学生掌握整十数加减整十数的口算方法，以及加法、减法算式各部分名称。教学过程：一、快乐抢答复习旧知二、创设情境引入新课导入：看，小白兔也来了，一大早，它就到果园里摘了好多新鲜的果子，想请好朋友一起来庆祝生日，这节课就让我们一起来学习《小兔请客》。三、合作学习探究新知1、探索加法的计算方法（1）找找数学信息（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请仔细观察，你发现了哪些数学信息？生1：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子。生2：每盘10个果子。……（2）提出数学问题师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生1：一共有几个盘子？生2：一共有多少个果子？（3）列式计算①要求“一共有多少个果子”，怎么列式？为什么用加法计算？②同桌之间交流“20+30”的算法（学生活动，师巡视）③反馈交流（4）说一说算式各部分所表示的意义。（5）口答加法算式，说一说计算过程。（6）说说加法算式中各部分的名称。2、探索减法的计算方法导入：小白兔一共端来50个果子，正当大家准备品尝果子时，小刺猬来了一个前滚翻，你看，发生了什么事？（1）提出减法问题（2）列式计算，自己说说计算方法（3）汇报交流（4）说一说各个数所表示的意思（5）说说减法算式里各部分的名称（6）口答减法算式，说一说计算方法四、揭示课题教师总结1、观察左右两边的算式，你发现了什么？揭示课题《整十数加减整十数》2、比较小结：整十数加减整十数，计算时有什么相同与不同的地方？五、巩固练习拓展延伸1、第一关：写一写，说一说2、第二关：连一连3、第三关：填一填4、第四关：算一算5、第五关：写一写6、第六关：提一提（提一个数学问题并解答）六、课堂总结提炼升华这节课你学到了什么？还想学什么？板书设计：小兔请客2个十加3个十得5个十，是50。5个十减1个十得4个十，是40.。20+30=5050-10=40加加和被减差数数减数数教学反思：整节课，学生在轻松愉快，民主的学习氛围中主动探索发现新知，体验了探索的乐趣，感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。反思整个教学过程，较好地体现了以下几个方面。1．学生的学习兴趣浓厚，思维活跃。童话故事是小学生比较喜欢的，它能激发起学生的学习兴趣，比如，学生在观察情境图时，看到小刺猬扎走了许多果子，他们情不自禁地哈哈大笑起来，融入到了情境中，讲出了非常有趣的故事，提出有价值的数学问题。2．让学生在自主探索、合作交流中求得发展。在教学中，我充分尊重学生的个性差异，从学生已有的知识背景出发，为他们提供交流各自想法的机会，通过交流让学生自主选择适合自己的方法。不足之处：1、课件的制作要恰当好处，不要太花哨，以免分散学生的注意力。2、教师应灵活抓住课堂中学生的生成，加以...
