信息技术环境下县域中小学艺术教育状况的调查报告VIP免费

下载后可任意编辑信息技术环境下县域中小学艺术教育状况的调查报告摘要：此报告是应省级立项课题《信息技术环境下县域中小学艺术教育协同进展讨论》开题工作需要所做的调查报告。课题开题以后，课题组成员通过实地走访、查看座谈、查阅档案、随堂听课等方式，重点调查了xx县*所小学、*所初中、*所高中的艺术教育（专指美术、音乐教育，下同）状况，发现到县域中小学艺术教育存在的一些问题并对形成这些问题的原因做了分析，提出了县域中小学艺术教育协同进展的相关结论。关键词：艺术教育，协同进展，信息技术环境，县域，中小学引言：二零一九年三、四月间，我校承担的省级课题《信息技术环境下县域中小学艺术教育协同进展讨论》，在课题负责人陆正启、李苗老师的率领下，课题组全体成员分成5个小组，重点调查了我县*所小学、*所初中、*所高中的艺术师资配备情况；艺术教室、教学器材的拥有使用情况；信息技术设备、资源的拥有使用情况；近三年开展的艺术类教学教研活动及取得的成果情况。本调查报告讨论，旨在对县域内中小学美术、音乐教下载后可任意编辑育和信息技术设备、资源状况进行摸底，收集课题讨论所需的第一手资料。接下来，课题组将依据调查资料，结合相关文献理论，提出县域中小学艺术教育协同进展实施方案，制定操作规程，并针对性地施以各项干预措施，进而论证课题讨论的前期预设，实现在现代信息技术环境下，县域内城乡之间、不同学校之间艺术教育优质均衡进展，协同并进。同时，本调查报告也为今后进一步讨论区域中小学艺术教育协同进展问题提供借鉴，验证其有效性、可行性。一、讨论背景1．几个重要概念的界定艺术教育：这里专指美术、音乐教育；协同进展：协调多所学校相互协作完成共同进展目标，它可以是以强带弱，也可以是强强联合；信息技术环境：指基于计算机和网络通信技术用于中小学教育教学的猎取、加工、存储、变换、显示和传输文字、图像、声音信息的方法和设备环境；县域：指xx县辖区范围。中小学：以讨论小学、初中两个学段为主，高中为辅。2．问题的发现与提出我工作三十余年，经历了从农村到城区、从初中到高中的美术教育生涯。三十余年来，我的工作地始终不出生我养我的xx这片热土，目睹了xx县中小学艺术教育从无到下载后可任意编辑有、由弱变强的全部过程。我既是县域中小学艺术教育进展的见证者，更是直接参加者。1990年10月，“xx县中小学艺术教育讨论会”的成立，是我县中小学艺术教育事业进展的分水岭，具有里程牌意义。那时我参加工作不久，是一名讨论会成员，在讨论会负责人的带领下，做了大量县域中小学艺术教育协同进展的讨论工作，取得了一定成效。如今快三十年了，社会在转型、在进展，城乡面貌已发生巨大变化。县域中小学艺术教育也出现许多前所未有的新情况、新问题，尤其是在现代信息技术环境下，如何做好县域内中小学艺术教育协同进展讨论工作，是我们面临的又一次新挑战。经过周密计划与部署，我们决定再出发、再讨论、再提升。二、目标与内容1.讨论目标（1）培育提升学生信息素养。积极引导学生主动参加、乐于探究、勤思动脑，使学生在信息化环境下对美术、音乐的学习成为自主探究、实践创新的过程。以在线课堂、网络教育模式为主实施远程教育，在多媒体网络课程为核心的教育环境下，使学生充分参加到学习活动中来，逐步建立起信息技术环境下的学习模式与思维方式。（2）培育提升老师信息素养。老师通过云盘、局域网、下载后可任意编辑公共账户等方式建立共享资源库，收集包括教学设计、课件、微课、课例以及来自网络的音频、视频、微电影等信息资源，供大家整合利用，推动艺术教育信息化。并以报告、讲座等培训形式对组内、组外校内、校外县内艺术师资进行相关培训，促进艺术老师县域流动与协同进展。（3）中小学艺术教育协同进展：通过培育提升学生和老师信息素养，师生均能很好地运用现代教育信息化手段共享网络教育资源，进而优化老师的“教”和学生的“学”，促进县域内中小学艺术学科进展。改善县域内中小学艺术教育进展不均衡、不充分的现状，促成城乡之间不同学校之间艺术教育协同进展，齐头并进。2.讨论内容（1）抽样...