下载后可任意编辑小学数学教学论文精选汇编小学数学教学论文精选汇编一、以学生为学习主体，激发他们学习的积极性随着新课改的进行，传统的教学模式发生了变化，老师在课堂上要充分激发学生的主体作用，使他们积极地投入到学习中，通过自主探究获得更多的数学知识，不断提高数学综合能力。1.结合学生实际进行教学设计，激发学生的学习积极性在教学时，老师要考虑小学生的数学水平和能力来进行教学设计，使课堂学习内容能吸引学生的注意力，使他们主动进行探究，提高对知识的理解和运用能力。例如，在让学生测量长度时，要让学生对自己身边的物品进行测量，激发学生的探究欲望，使他们积极地进行学习，有效提高课堂教学效率。2.让学生在课堂学习中充分思考，加强对知识的理解下载后可任意编辑在充分发挥学生学习的主体作用时，老师要给他们留足思考时间，对新知识进行分析、理解，并在已有知识的基础上来掌握，提高学生对知识的理解，激发他们的学习热情。二、创建平等和谐的师生关系，促使师生积极互动在新的教学模式下，老师和学生处于平等的地位。在教学中，老师要摆脱传统教学中师道尊严的观念，和学生进行平等的沟通和沟通，让学生在学习中能够感受到轻松的课堂氛围，使他们能够积极思考，并能从多个方面和角度来分析问题。只有在平等的环境和氛围中，学生才敢大胆发言，积极讨论，使课堂在积极的互动过程中激发学生的数学思维，学习效率大大提高。老师在教学中要充分发挥教学指导者的作用，关注学生的学习动态，对他们进行引导和点拨，让学生的思维始终清楚，对知识的探究效率不断提高，使课堂教学效率在师生的积极互动下实现高效。三、创设教学情境，活跃课堂氛围在新课改教学中，老师为了活跃课堂氛围，调动学生下载后可任意编辑的学习热情，可以通过创设学生感兴趣的情境来进行教学在情境中，学生的思维被调动起来，他们对要学习的内容充满了探究的欲望，在积极学习的过程中，有效理解和掌握知识。在创设情境时，老师要根据教学内容来进行，使情境和学习内容紧密结合，有效提高学生的学习效率。1.创设的情境要能引起学生的注意，促使他们进行深化探究学生对学习的内容投入有意注意，才能促使他们思维的积极思考。在教学中，老师可以根据教学内容创设出直观的情境，让学生在丰富的情境中探究数学知识，能有效提高他们的探究欲望，不断深化理解知识，使他们在学习过程中不断获得成就感，树立学习数学的信心。2.创设的情境要和学习内容相关，促使学生对知识进行有效理解在小学数学学习中，需要培育学生的数学逻辑思维。在教学中，老师要紧密结合教学内容进行情境的创设，使学生在情境中能由浅入深地对知识进行分析，使数学思维能力获得进展，通过积极探究，学生的逻辑思维能力也能下载后可任意编辑获得较大进展，使学生有效理解和掌握知识，实现高效的数学教学。3.情境创设要结合生活实际，让学生学以致用在传统的数学课堂教学中，老师单纯地传授数学知识让学生记忆数学知识点，并通过大量的题目练习让他们掌握运用知识的技巧。在这种题海战术的学习方式中，学生对知识的运用是通过死记硬背和模仿进行的，他们没有掌握知识的本质，学到的都是死知识。在素养教育进行中，老师要让学生充分发挥学习主体作用，充分发挥他们的学习积极性，探究生活中的数学问题，提高运用知识的能力老师在教学中，要把生活中的问题和数学教学相结合，让学生在熟悉的情境中解决问题，促进他们数学思维和数学能力的进展。四、注重实践教学，提高学生运用数学知识的能力数学是一门应用性很强的学科，教学中要重视数学模型的建立和实际生活中的应用。一堂好课，老师不仅要让学生建构知识的意义，还应使他们懂得知识的来源和实际应用，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一下载后可任意编辑些简单的实际问题。现数学课本中有许多知识的教学都有利于培育学生的应用意识，特别是几何初步知识、统计知识及一些应用题的学习，都是从实际出发，经过分析整理编成数学问题的;另一方面，由于课本的容量有限，使得许多学生熟悉的喜闻乐见的生活事例未能进入课本。因此，老师应处理好数学学与用的关系，...
