小学一年级语文《人有两个宝》教案VIP免费

下载后可任意编辑小学一年级语文《人有两个宝》教案1.小学一年级语文《人有两个宝》教案教学内容小学语文（苏教版）一年级上册第一课《人有两个宝》。教材分析本课是根据陶行知的《手脑相长歌》改写的一首儿歌共六行三句话，语言朴实无华，内容通俗易懂，符合儿童口语习惯，便于朗读背诵。配有两幅插图，可以帮助学生理解课文。课文后田字格中有8个要求学会的生字。本课训练的重点是识字、写字、朗读和背诵。学生分析学习本单元时，学生入学将近两个月，已学完了汉语拼音，认识了部分生字，阅读了几篇小韵文，有了初步的识字和阅读经验，掌握了一定的学习方法。设计理念《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与进展。”这就要提倡一些新型的学习方式——自主、合作、探究，构建平等、民主、合作共同进展的师生关系，以培育学生的学习兴趣为出发点，寓教于乐下载后可任意编辑让学生喜爱语文这门学科。课堂上给学生提供充分的时间引导学生自主学习，激发学生探求新知的愿望。因此在设计本课时，老师希望学生始终处于探究和进展的状态，通过观察、质疑、思考、联系生活，主动合作认识生字，学习短文，使学生的知识和能力得到同步的进展。教学目标：1、正确流利地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重、难点：朗读背诵课文、识写汉字教学准备：投影片、词语一、导入新课1、智力问答：世界上谁的本领？有什么本领呢？（学生分组讨论后，各组组长宣布本组讨论结果，师根据学生回答板书rén“人”，生认读汉字。）2、师：听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝（师完整下载后可任意编辑rényǒuliǎnggèbǎo板书课题：人有两个宝）（评：“一石激起千层浪“，一个小问题立即将学生的注意力引入课堂，各小组讨论热烈，新课伊始就营造了一个平等、宽松、和谐的学习氛围）3、生看拼音认读课题。二、初步感知1、师提问：读了课题，你知道了什么？（根据回答提醒学生读时强调“两个”，“宝”是指“宝贝”）你又有什么小问号要问呢？（师将学生提出的问题整理后有序地板书）2、小问号的答案就在课文里，让我们来读一读课文吧。（各组自读课文，要求：读准字音，读通句子）（评：引导学生就课题发问，既培育了学生的分析能力，也调动了学生阅读探究的积极性）3、指名试读课文，师生共同参加评价，相机正音（特别注意双手、大脑、做工、思考、制造的字音）。三、细读课文1、学习第一句①大家读过课文后，现在一定能解决自己提出的第一个小问号了——人有哪两个宝呢？（请学生试读文中的句子，师相机用投影打出书上68页图帮助理解）下载后可任意编辑②指导朗读，注意词儿连读（可边读边做双手摸头的动作）2、学习第二句①提问：双手和大脑分别有什么本领呢？谁同意读给大家听？（请学生试读文中的句子）②理解“做工”a、出示词语卡片“做工”学生认读后，用投影打出书上69页图，请学生看图后说一说：图上的小朋友们用自己能干的小手在干什么？（引导学生有序地看图，并把话说完整）b、小组沟通：人们的双手还会做哪些事呢？（学生练说“××的双手会……”句式）c、师：双手会做工，“做工”就是做事、工作。双手能做这么多的事，真是人的一个宝啊！（评：适时出示投影片，把学生带入课文的情境中，帮学生更直观地理解了课文内容，使文字内容实在化，加深了学生对课文内容的理解，也为后面的说话训练奠实了基础）③理解“思考”a、我们在用双手做事时，我们的另一个宝贝——大脑在干什么呢？（生回答）b、小组讨论：（可以说说图上的小朋友，也可说说自下载后可任意编辑己）c、师：人们用双手做事时，大脑同时也在想这件事，在动脑筋想问题想办法，也就是“思考”，这样才能把事情做好，所以双手和大脑是人的两个宝。④指导朗读第二句。3、学习第三句①怎样用好这两个宝呢？谁同意读给大家听？（请学生试读文中的句子）②理解“制造”a、出示词语卡片“制造...