下载后可任意编辑小学语文一年级优秀听课教案指南小学一年级语文教案1《江南》教学目标：1、认识“江、南”等9个生字和三点水、草字头2个偏旁;会写“可、东、西”3个字和竖钩、竖弯2个笔画。2、正确朗读课文，背诵课文。教学重点：朗读课文，背诵课文。教学难点：读准“南、莲”等生字的字音;会写竖钩和竖弯。教学过程：一、谈话导入，出示课题1、人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风光吧!(多媒体课件播放江南水乡的美景)2、引导学生谈谈观后感。3、导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗——《江南》。二、多种方法，识记生字1、学习“江”。下载后可任意编辑三拼音节加一加：氵+工=江。字谜：工人在水边——江。换一换：“红”的部首换成“氵”就是江。2、学习“南”。三、借助媒体，初读感知1、导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看一看吧!(播放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。)2、导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍?3、感知内容。(1)学生借助拼音自由、大声地读诗，遇到拼不准的字可以请教同桌、老师、字典等。(2)指名读全诗，学生评价。引导学生重点从字音是否正确和语句是否通畅两个方面来评价。四、发现规律，集中识字1、字卡出示课文中的生字：采、莲、鱼、东、可、西、北，引导学生在小组内互认。2、鼓舞学生互相沟通记字方法，引导学生制造性地认记生字。新|课|标|第|一|网谜语：(1)像四不是四，方位中有它。(西)下载后可任意编辑(2)大丁遇小口。(可)五、示范引领，自主写字1、课件演示“可、东、西”三个字的书写过程，引导学生自由观察。2、老师根据学生沟通情况，引导学生观察重点笔画。(“可”的最后一笔是竖钩。)3、老师示范书写生字，学生认真观察，并跟着书空。4、学生描红，临写，自由练写。六、自主学习，边演边悟提出自学要求。课件出示1、给生字找朋友，用喜爱的词语说话。2、小组合作读课文，读自己最喜爱的语句，可以选择自己喜爱的方式读，可以边表演边读，也可以和好朋友一起读。小学一年级语文教案2《江南》知识与技能：1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势法律规范。2、正确认读9个生字。3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。下载后可任意编辑4、感悟民歌内容。过程与方法：认真倾听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容;多种形式，熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深化感悟诗歌内容;形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的欢乐;邀请家长参加，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究，识记、学写生字。情感态度与价值观：1、了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。2、在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的欢乐。策略方法：播放课文录音，鼓舞孩子们认真倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容;鼓舞孩子们大胆质疑，引领他们在问题解决中感悟诗歌内容，体味江南水乡的秀美以及人们劳动时的欢乐;提供与诗歌内容和谐一致的优美乐曲，促使孩子们很好的诠释出江南的美景，采莲的欢愉!鼓舞孩子们与家长一起，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位。教学准备：下载后可任意编辑1、课文的录音磁带;2、写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板;3、生字卡片;4、计算机课件(荷花、荷叶、莲蓬图);5、与诗歌内容和谐一致的乐曲。教学设计：一、录音美读，畅谈所知，引入课题。师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么?我们要比一比，看哪些同学听得最认真，听懂的内容最多。(播放课文录音)生听，边听边想。全班沟通汇报。师：同学们听得可真认真!自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起!正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。师边说边板书：江南。这节课我们就一起来学习这首诗。生齐读课题。二、熟读诗歌，识记生字。(...
