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忆江南说课稿VIP免费

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下载后可任意编辑忆江南说课稿(精选3篇)忆江南说课稿1一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第八册第一单元的《忆江南》这一首词。本单元的训练重点是引领学生走进祖国的万水千山,感受大自然的美。而《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱之笔,作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图。二、说目标依据单元目标、学生的认知水平、新课标要求及词的特点,我把本课的教学目标确定为:1、初步认识词这种文学体裁。2、能正确、流利、有感情地朗读并背诵这首词。3、理解词的意思,想象词所描绘的画面,体会词中表达的情感。4、培育学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力,激发热爱古诗词的情感。三、说重难点1、根据词所描绘的景物,想像画面,体会词中表达的情感。2、有感情地朗读。在读中悟情、在读中生情、在读中下载后可任意编辑赏文。四、说教学法:本首词语言精练,文字精致,短短的27个字蕴含着丰富的思想情感内涵。根据本课内容特点,学习目标,学情等,着眼学生进展,提倡“自主、合作、探究”的学习方式,注重引导学生读中想象,想象入境,想象悟情,想象促读,学生在反复诵读中,感受优美精湛的语言文字,受到情感的熏陶。使学生学会品读语言、诵读情感、美读意境,提高欣赏古诗词的品味和审美情趣。五、说教学流程(一)创设意境,解题入情1、同学们,自古以来,江南就是个令人向往的地方。处处小桥、流水、人家,山清水秀,景色宜人,享有“鱼米之乡”“人间天堂”的美誉。今日,就先让我们一块走近江南,去领略它的美景。(课件播放配乐江南风景图,)。2、欣赏完江南美景,学生畅谈感受,并沟通赞美江南美景的古诗词。3、歌咏江南的诗词颇多,但流传最广,影响最大的,还数白居易的这首只有27个字的《忆江南》。这节课,就让我们一起走进白居易眼中的江南。板书课题:忆江南。引导学生理解“忆”,了解“词”与“词牌”。老师配乐下载后可任意编辑范读这首词。[设计理念]:古诗词教学要引领学生入情入境,才能使学生受到情感熏陶。因此,利用课件播放优美的音乐配以漂亮的画面,可立即使学生陶醉于江南的美景之中。使学生在心中荡漾起一种淡淡的向往之情,激发学生学习这首词的浓厚兴趣,达成“未成曲调先有情。”(二)初读释义,感知促情学生采纳自由练读、指名读、齐读等多种形式指导读出词的节奏,并试着说一说这首词的大意。(注意“蓝”的理解)[设计理念]:初读感知是深化感悟的基础,本首词是小学阶段学生接触的第一首词,因此要指导读准节奏,并初步感知词的大意,为深化感悟做好铺垫。(三)品词赏句,想象悟情1、品读一、二句。这首词中的哪个词点出了诗人忆江南的原因?(板书好)(1)读着这个“好”字,你们会想起哪些江南的美景?(老师引导学生归纳,如:桃红柳绿、莺歌燕舞、草长莺飞、小桥流水等)(2)道不完的江南美景,白居易却只用一个“好”字来赞美!这个“好”字,用得多妙啊!我们细细品读1、2下载后可任意编辑句吧!(3)重点理解“风景旧曾谙”的“谙”字。感受古典诗词语言精妙,并朗读品味这两句话。2、品读三、四句。在这么多江南美景中,让白居易印象最深,觉得最“好”的,究竟是什么呢?(课件出示3、4句)引导学生发现“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”这两句,并品读体会这两句写的好在哪?(引导学生体会诗人借助比方“红胜火”和“绿如蓝”,展现了江南春天的绚丽景色。)(1)品读想象画面。读着读着,这些漂亮的景物和艳丽的色彩组合在一起,你的眼前出现了怎样的画面?(2)是啊,多美啊!引导学生边想象画面边配乐朗读。(3)这两句词啊,我们越读越有味!这味道,其实不仅仅来自风景,还来自词句本身的魅力,真是“朝霞与江花争艳,江水共长天一色”。这是多美的风景啊!(板书景)江南如此漂亮,怪不得白居易深深叹道——江南好!3、品读第五句——反问句。江南如此之好能不忆江南?(板书:忆)学生品读反问句。[设计理念]:以“好”为切入点,引导学生品读词句,在品词品句中感悟语言、熏陶感情。引导学生在想象中入下载后可任意编辑境,在想象中悟情,在想象中朗读,并使学生在反复朗读中品味语言,想象情境,体会人...

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