下载后可任意编辑小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案【篇一】小学二年级语文《小柳树和小枣树》教案教学目标：（一）认识8个生字，会写10个字，重点是“穿”和“弯”。（二）能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。（三）读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。课前准备：生字卡片、课件、头饰教学流程：（一）故事激趣：1、老师简述《骆驼和羊》的故事。2、引题。师：故事中骆驼和羊为了高好还是矮好争论不休，最后去找老牛评理，老牛会怎么说呢？假如你是老牛，你会跟这对好朋友说些什么呢？别急，让我们先来读读小柳树和小枣树的故事吧。读懂了课本上的这个故事，你们就能找到答案了。——板书课题：小柳树和小枣树（柳树用绿粉笔写，枣树用红粉笔写）师：小柳树和小枣树可喜爱小朋友们了。让我们一起来叫叫他们的名字，好吗？生读课题。（教学“枣”）这下载后可任意编辑是一个平舌音，小朋友可要特别注意。3、质疑：老师为什么用不同颜色的粉笔写题目呢？（生自由发言）（二）初读感知：1、自由朗读课文，边读边划出生字，思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。（出示生字卡片）给“浅”找反义词，积累“深浅”。3、逐段试读课文。（1）正音。（2）注意长句子的朗读。4、反馈：小柳树和小枣树有什么不一样呢？（学生自由发言）5、引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。（三）品读感悟（1~4）自然段：1、再读课文（1~4）自然段，划出写小柳树和小枣树不同样子的句子。2、全班沟通。（课件以课文第一幅插图为背景，随答出示写小柳树和小枣树不同样子的两组句子。）3、质疑：读读这两组句子，你发现了这分别是一棵下载后可任意编辑（）的小柳树，（）的小枣树。（板书）（生答）4、品读写小柳树的句子，欣赏她的美丽。（1）同桌对读，指名赛读，比一比谁读的小柳树最美丽？（2）随读看图了解“浅绿色”，引导学生从图中找出更多的颜色，用“浅”扩词。5、过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得美丽，瞧不起小枣树了，你听：（课件出示句子，录音同步播放句子的朗读）（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多美丽！”（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多美丽！”（3）她在微风里得意地跳起舞来。6、有表情地朗读上述三句话。（指名读，配上动作全班读）7、假如你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站下载后可任意编辑着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）（四）演读感悟（5~8）自然段：1、师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高兴奋兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，小枣树是不是有机会说小柳树了，她们是怎么说的？（课件：以课文的第二幅插图为背景，出示小柳树和小枣树的对话）2、朗读对话，感悟小枣树的宽宏大量。（1）同桌练读。（2）指名同桌读，师生评价。（3）男女生分读。3、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）4、提问：这几组句子里藏着个小秘密。（课件将对话句末的语气词“呗”变色。）“呗”是一个语气词，用在句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。再在对话里找找，还有哪些语气词？（1）沟通（课件出示：口——呀哪呗啊）（2）提问：你发现了什么？（3）小结：通过小朋友的发现，我们知道了这些字的下载后可任意编辑偏旁都和字的意思有关，另外一部分和字的读音相同或相近。我们把这样的字叫做——“形声字”！（4）小朋友，你能根据这个发现，来猜一猜其...
