下载后可任意编辑教科版三年级下册语文《赛马三月街》教案三篇篇一教学目标1.了解白族最盛大的节日“三月街”。2.有感情地朗读课文，认识“痒、枣、赚”等11个生字。3、学习按进展顺序描写活动场面的方法。教学重、难点学习作者按进展顺序描写活动场面的方法。教学准备1.关于白族“三月街”和其他少数民族节日的多媒体课件、歌曲《大中国》。2.学生搜集各少数民族的资料。教学时间1课时。教学过程一、创设情境，激发兴趣1.我国是一个多民族融合的大家庭，你知道我国有多少个民族吗？（欣赏各民族欢度自己节日的画面。）2.（画面定格在白族“三月街”上）白族是众多少数下载后可任意编辑民族中的一员，这是他们的传统节日“三月街”。今日我们一起走进“欢乐读书屋”（贴出“欢乐读书屋”的图片），到白族的“三月街”看一看。3.板书课题。（营造轻松和谐的学习氛围，让学生愉快地接受新知以课件上优美的画面，动听的乐曲，激发学生学习的兴趣。）二、自主学习，合作探究1.谈话质疑，激趣导读。我们知道“三月街”是白族的传统节日，那么“赛马三月街”是什么意思呢？请你走进课文去看一看吧！（1）自读释疑。学生用自己喜爱的方式读课文，画出生字，联系上下文理解不懂的词语，思考课题含义。（2）沟通体会。引导学生用自己的话，表达出对课题的理解，培育学生的口语表达能力。2.再读课文，理清层次。（1）自读课文，质疑问难。开火车读课文，纠正错误读音并思考：课文是按什么顺序写的？你读懂了什么、还有哪些地方不明白？（有意识地培育学生概括总结、质疑的能力，引导学下载后可任意编辑生借助已有经验更有效地学习新知识。）（2）集体沟通，理清层次。（课文是按赛马前、赛马中、赛马后的顺序写的。）（3）同桌互读、探究答案。①“三月街”喧闹吗？从哪里看出来的？②赛马场上发生了什么意外的事？③“我”是怎么对待的、“我”的心情怎么样？从哪儿看出来的？④说说“我”是怎样的一个人？（4）汇报朗读、谈感受。回答思考的问题并朗读相应的段落（按赛马前、赛马中、赛马后读课文），引导学生谈感受的同时指导学生有感情地朗读课文。老师也可以范读课文。三、拓展与延伸1.朗读竞赛。（1）组内竞赛。学生在4人小组内合作，每人读一段，然后推出代表参加班级的竞赛。（2）各小组代表朗读竞赛，大家评议。2.学生分组沟通搜集到的资料。（1）各少数民族节日的介绍。预设：那达慕大会的由来、火把节、达斡尔民族音乐的由来、鄂伦春民族传统节日篝火节……下载后可任意编辑（2）沟通搜集到的各少数民族歌曲。预设：《草原赞歌》《走进西藏》《勇敢的鄂伦春》《欢乐的达斡尔》等。老师可以根据当地少数民族聚居情况有选择地沟通。（3）学生沟通搜集到的歌颂少数民族或民族大团结方面的诗歌、歌曲等，培育学生的爱国主义情感和民族自豪感。四、整体感知，总结升华无论白族还是高山族，每一个民族都有它自己的民俗和文化。我们是祖国母亲的孩子，56个民族密不可分，请记住美好幸福的生活源自祖国的富强。五、落实识字1.自由认识课后的11个生字。2、同桌之间检查生字识记情况。3、指名认读生字卡。4、开火车认读生字。六、扩展阅读读《小学语文阅读资源》第17课《吊脚楼》。1、自由读文。2、回答文后问题。篇二教学目标：1.有感情地朗读课文，正确认识11个生字。下载后可任意编辑2.阅读课文，把握主要内容，培育学生参加活动的意识和遇事沉着不慌张的思想品质，能根据故事进展顺序复述课文。3.了解白族最盛大的节日“三月街”，让学生通过对少数民族的了解，产生对祖国的热爱之情。教学重、难点：学习作者勇于参加的精神，培育学生遇事沉着不慌张的思想品质。学习作者按进展顺序描写活动场面的方法。教学准备：多媒体课件（关于白族“三月街”和其他少数民族节日的）、歌曲《大中国》。学生搜集各少数民族的资料及诗歌、民歌等。教学时间：2课时。教学过程：第一课时课时目标1、学会本课生字，能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，复述课文。一、创设情境，激发兴趣。欣赏课件：各民族欢度自己节日的画面。学生欣赏课件并说出自己知道的少数民族名称或相应节日名称。下载后可任意编...
