下载后可任意编辑小学二年级语文《摘月亮》原文、教案及教学反思1.小学二年级语文《摘月亮》原文小猴、黄狗、黑熊和小猫在草地上玩。小猴指指天上，说：“我们来比一比，看谁能把月亮摘下来。”“汪汪汪，月亮就站在山尖上。”黄狗撒腿向山坡跑去。黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。小猴嗖地爬上树。他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。小猫望着月亮想啊想，哦，明亮的天空，就像小主人的那面镜子。小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。嘿！月亮钻到镜子里啦！小猫兴奋得又跳又叫：“妙妙妙，月亮被我摘下来了！”小猴、黄狗和黑熊跑过来，他们看着镜子里的月亮，都夸小猫的办法真棒。2.小学二年级语文《摘月亮》教案下载后可任意编辑（一）创设情境，激趣导入。1、CAI出示《小猴子捞月亮》，激趣导入，板书课题，指导读题。2、学习一类字“摘”。（二）充分朗读，整体感知。1、一读课文，自主识字。学生打开书自由朗读课文，争取读准字音，读通句子（学生自由读书，老师巡视辅导，了解学情）2、检查预习，找准起点。出示词语“竹竿、夸奖、撒腿、树梢、镜子、挂上、迅速、钻到、铁钩子、捉迷藏”，了解学情。3、指导读句，学习字词。在句子中认读生字，学习读长句子。出示：黄狗撒腿向山坡跑去。黑熊扛来一根又粗又长的竹竿，安上铁钩子，用力去钩挂在树梢的月亮。他抓住树枝荡过来荡过去，可月亮总躲在前面的树梢上，和他捉迷藏。小猫灵机一动，迅速跑回家去，捧出小主人的镜子，对着月亮一照。嘿！月亮钻到镜子里啦！（生字变红）（1）学生自由读句子。下载后可任意编辑（2）读第一句，理解“撒腿”（3）读第二句，读准“树梢”，指导读长句子，要注意词语之间的停顿。（4）读第三句，读准“荡”。（5）读第四句，利用换词理解“迅速”。【设计意图：阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始，我心甘情愿地让学生学，以学定教，顺学而导，给学生充分的读书时间让学生自主地感受语言，熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中，识字、学词、感悟、积累，字不离词词不离句，读中释词、析句，实现了教学功能的综合化。】（三）读解感悟，品味语言。1、再读课文，注意词语之间的停顿，读得更流利。2、课文读到现在，你们知道哪些动物要竞赛摘月亮吗？（相机出示黄狗、黑熊、小猴、小猫图片，与它们打招呼。）3、它们是怎么摘月亮的呢？师生共同学习第三自然段：黄狗摘月亮（1）默读第三自然段，画出写黄狗摘月亮的句子。（2）找出写黄狗摘月亮动作的词语：撒腿、跑。（3）黄狗为什么撒腿向山坡跑去？引导学生体会黄狗下载后可任意编辑以为月亮站在山尖上，所以上山找。（4）指导读第三自然段，语速稍快，读出急切的心情。4、学生自学：默读4-7自然段，喜爱哪种动物就用——画出它摘月亮的句子，并找出写他摘月亮动作的词语。5、汇报沟通。通过找动物摘月亮动作的词语，体会黑熊和小猴都认为月亮挂在树梢上，所以一个用竹竿钩，一个爬树摘，而小猫用镜子照，把月亮“摘”下来了。相机指导朗读。6、月亮被小猫摘下来了，你想对小猫说些什么？【设计意图：老师由扶到放，不仅教学生以知识，更授学生以学习方法。】（五）指导写字。1、引导学生认真观察，发现六个生字在构造上的相同与不同之处。2、指导书写“摘”“夸”，重视重点笔画的指导，教会学生读贴、描红、临帖，在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。3、展示点评。【设计意图：二年级写字教学是重头戏，指导要扎实到位，讲究实效。设计中注意指导学生读贴、描红、临帖习得写字方法，养成良好的书写习惯。】（六）小结、下课。下载后可任意编辑3.小学二年级语文《摘月亮》教学反思《摘月亮》是一篇故事性、趣味性很强的童话故事。整个学习过程学生兴趣盎然，积极参加到每个教学环节。在品读黄狗、黑熊、小猴摘月亮的过程中，我先引导学生自读，阅读教学就要给学生潜心会文的时间，创设潜心会文的课堂环境，才能使学生产生个性化的阅读感悟。然后让生想象小动物的样子，体会他们的心情，品读感...
